非正式群体对中职生思想品德的影响与教育对策的中期报告非正式群体对中职生思想品德的影响与教育对策的中期报告如下：一、研究背景与意义中职教育作为职业教育的一种重要形式，扮演着为社会输送技能型人才的重要角色。随着社会经济的发展，中职生的思想品德教育越来越受到重视。然而，非正式群体在中职生的日常生活中扮演着越来越重要的角色，对中职生的思想品德产生了不可忽视的影响。针对非正式群体对中职生思想品德的影响，本研究旨在分析非正式群体的类型、特点及其对中职生思想品德的影响，探讨针对其影响的教育对策，以期为中职生思想品德教育提供借鉴。二、研究方法本研究采用文献资料法、问卷调查法和访谈法相结合的方法进行。文献资料法：通过查阅相关文献，了解非正式群体的种类、特点及其对青少年的影响。问卷调查法：选取某市四所中职学校的195名学生作为研究对象，通过问卷调查了解中职生参与各类非正式群体的情况，以及这些非正式群体对其思想品德的影响。访谈法：随机抽取了10名学生，对其参与非正式群体的情况进行深入访谈，探讨非正式群体对中职生思想品德的具体影响，以及如何应对。三、研究结果1.非正式群体类型研究发现，中职生参与的非正式群体类型较多，包括校内团队、街道社区团队、网络社区团队、文艺团体、体育团队等。2.非正式群体特点非正式群体具有自由性、开放性、自主性等特点。在非正式群体中，中职生可以自主选择组织或者离开，与其他成员建立友谊关系。这种交往方式虽然带有一定的随意性和自由性，但增强了学生的自我认同、归属感和自我管理能力。3.非正式群体对中职生思想品德的影响研究发现，非正式群体对中职生的思想品德产生了一定的影响，具体表现为以下几个方面：（1）社交经历的增加和影响：参加非正式群体可以让中职生接触到更多的人和事，拓展自己的社交圈子。但同时，也会面临着一些负面影响，如学习成绩下降、消极情绪的产生等。（2）价值观的影响：参与非正式群体有可能会改变中职生原有的价值观和观念，特别是对于那些并未形成固定信仰和价值观的学生来说。（3）行为习惯的改变：参与非正式群体有可能会改变中职生的生活习惯和行为方式，如吸烟、喝酒等不良习惯的养成。4.教育对策针对非正式群体对中职生思想品德的影响，应当采取针对性强的教育对策：（1）家庭和学校要加强家庭教育和思想品德教育，让学生形成正确的价值观和人生观。（2）学校应当引导学生积极参与正规和有意义的课外活动，提高学生社交能力和自我管理能力。（3）引导学生加强对非正式群体的认知和认识，对于一些不良的群体，应当让学生保持距离和警惕。（4）对于已经参与非正式群体的学生，要引导他们正确认识非正式群体的作用和影响，让学生自主选择和控制自己的行为。四、结论通过问卷调查和深入访谈，本研究分析了非正式群体对中职生思想品德的影响，并提出了针对性强的教育对策。本研究有助于中职学校和家庭了解非正式群体对中职生的影响及其防范措施，对于提高中职生思想品德素质有一定的指导意义。