浅谈历史课教学中如何渗透思想政治教育对青少年学生进行思想政治HYPERLINK"http://www.chenzhou.gov.cn/edu/"\o""教育，是每一个HYPERLINK"http://www.chenzhou.gov.cn/edu/"\o""教育工作者义不容辞的责任。充分挖掘历史素材，寓德育于历史教学，培养出更具深刻文化素养及知识更丰富、身心更和谐健全的现代中国人，正是今天历史教学的重要任务之一。笔者就如何在历史课教学中进行思想政治HYPERLINK"http://www.chenzhou.gov.cn/edu/"\o""教育谈点浅见：一、以史为镜，培养学生明辨是非的能力在中学课程体系中历史是一本厚重的资源，学习历史重在了解历史，认识现实，以史为鉴，明辨是非，增强思想素质。因此在历史课教学中，教师应挖掘历史和现实之间的联系，加强学生思想沟通，这样既能加深学生对所学知识的理解，又能使思想HYPERLINK"http://www.chenzhou.gov.cn/edu/"\o""教育更有针对性。如在讲太平天国是因为定都天京后，高层官员纪律松懈，闹分裂，官场腐败，官僚主义严重，生活腐败堕落而导致失败时，就可联系当前现实，在郴州腐败案中，一些官员以权谋私，权钱交易，作风败坏，放松了思想政治学习，置党和人民利益于不顾，最终落得身败名裂。使学生认识到，思想政治HYPERLINK"http://www.chenzhou.gov.cn/edu/"\o""教育对社会进步和个人发展都是至关重要的。二、多媒体互动与课外活动有机结合，让学生继承民族光荣传统历史本是生动具体的事实，而教科书则是抽象的概括和总结，学生不能亲身感受那生动具体历史场面，为了弥补这一不足，多媒体互动与课外活动有机结合给同学们所带来的知识也许更直观、更形象、更深刻。为让学生具有切身感受，教师可以在课堂上插播历史影视资料。如让同学们观看《上甘岭》、《斯巴达克思》等则能使同学们受到极好的思想政治HYPERLINK"http://www.chenzhou.gov.cn/edu/"\o""教育。还可以组织学生参观革命历史博物馆、烈士陵园、历史古迹、纪念碑等，让学生踏着先烈们的足迹去体验历史，感受历史，从而增强他们的使命感。近的有桂阳的欧阳海英雄塑像、东塔岭及郴州的湘南起义纪念塔等等，远的有井冈山革命根据地、西柏坡、延安、韶山等革命圣地，使学生了解在艰难困苦的环境中革命的艰辛，激发他们立志继承先烈们的革命事业，发扬革命传统，增强他们努力刻苦学习科学文化的积极性，激发向上的斗志，把他们培养成社会主义建设事业德才兼备的合格人才。三、正反对比学历史，强化思想认识在中学历史课中进行爱国主义HYPERLINK"http://www.chenzhou.gov.cn/edu/"\o""教育和共产主义HYPERLINK"http://www.chenzhou.gov.cn/edu/"\o""教育。对比法不失为一种较好的办法。比如，用精忠报国的岳飞同诬陷忠良的秦桧相对比，可以使同学们从中悟出做人的道理；拿二战后几乎处于同一起点的中国和日本的今天相对比，可以促使同学们去思考其中的奥秘，激起他们建设祖国的豪情；拿祖国的昨天与今天相对比，可以使同学们明白幸福生活来之不易，美好的明天更需要我们去开创。如在讲解《中国工农红军长征》一课时，一方面拿红军与国军对比，称赞红军战士自觉遵守三大纪律八项注意，严格遵守党的纪律，坚决执行党的决定。再对比作战环境，红军尽管在天上有敌人的飞机轰炸，地上前有堵截，后有追兵的情况下，仍然冲破敌人重重封锁，最终取得了长征的胜利。另一方面，红军长征开始时，国民党军队无论在数量和武器装备上都占绝对优势，但由于纪律松散，军心涣散，内部不团结，最后注定要失败。这样一对比，说明思想政治HYPERLINK"http://www.chenzhou.gov.cn/edu/"\o""教育和纪律严明是取得胜利的有力保证。四、学习英模，树立正确的世界观、人生观和价值观。青少年时期，人生观、世界观、价值观尚未形成。教师正确引导，对学生一生的影响是非常重要的。首先，要用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想武装学生头脑，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观，培养他们高尚的共产主义道德品质和情操，让他们能够自觉遵纪守法，勤奋学习。其次，教师在讲历史人物时，多讲一些现代的英雄模范人物，例如：欧阳海英雄、孔繁森、雷锋等，激励他们的爱国热情，让他们学有榜样，赶有目标，方向明确，路线正确，在人生的初级阶段形成正确的人生观、世界观、价值观。