六年级语文教案——?海伦凯勒?教学重点：有感情地朗读课文，通过体验感受、对话交流，感受海伦。凯勒非凡的毅力，不屈不挠的奋斗精神，同时也能从海伦的经历中，感受到知识的力量，精神的力量。课文解读：文章介绍了海伦。凯勒小时因病双目失明、双耳失聪，在家庭教师萨利文老师的帮助下走进了知识的大门。知识给了她生活的勇气与力量，使她享受到无声黑暗世界中独有的美：她在想象中感受世界，用触觉学会了说话......她用自己的一生，告诉所有的奋斗的力量以及生命的美好。教学过程第一课时听说活动：人能走多远，不要问双腿而要问志向；人能攀多高，不要问双手而要问毅力。我们要为自己树立起高远的目标，不仅是为了争取一种荣耀，更为了追求一种境界。不管目标实现与否，人生都会因为这一路风雨跋涉变得丰富而充实。〔听力内容〕谈话导入：十九世纪，有一位平凡而又伟大的女性，让世界都为之震惊。她志存高远，坚忍不拔，她用自己奋斗的一生，告诉世人生命的价值，人生的意义。她的名字就是--海伦。凯勒。自读课文，了解大意1、学生自由轻声读课文，要求读准字音，读通课文。2、第二遍默读浏览，感知大意。检查自学情况1、出示词语，指名读，正音。双目失明双耳失聪有声有色隔绝暴躁脾气猛然醒悟前所未有不分昼夜吮吸甘霖如饥似渴翻开眼界林中漫步湖上泛舟纷纷扬扬触觉夜以继日倾注不屈不挠2、按照词语的提示，联系复述课文。3、指名复述，师生评议。布置作业1、抄写出示词语两遍。2、查找有关海伦。凯勒的资料。第二课时交流资料，丰富人物形象请学生自由交流收集到的有关海伦的资料，让学生通过资料的交流，加深对海伦这个人物的印象，为更好理解课文中的人物的形象作好铺垫。体验感受1、老师请几位同学，给他们蒙上眼睛，塞住耳朵，让后让他们回座位。2、等他们座位后，帮他们恢复正常，请他们谈谈自己双耳失聪、双目失明一刻的感受。3、根据学生的感受，老师总结，引入新课，特别理解隔绝、黑暗、寂静、暴躁4、感情朗读第一自然段。对话交流话题一：是什么改变了小海伦，使她从黑暗和寂静中走出来。〔可以从萨利文老师的帮助、小海伦自己的如饥似渴的学习、知识翻开了海伦寂静与黑暗的世界等方面谈，鼓励学生有自己的理解。〕话题二：对于知识翻开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心这句话你是如何理解的〔引导学生理解海伦在想象中感受自然的美，用触觉学会说话，给世界留下自己的声音。〕话题三：从海伦的一生中，你有什么感触〔这三个话题是教师预设的，在教学时，可以根据学生的学习情况加以调整。另外在交流对话中，相机引导学生朗读课文，让学生在感受语言文字的魅力时同时受到海伦人格魅力的熏陶。〕推荐阅读、拓展延伸推荐文章?假设给我三天光明?推荐影片?海伦。凯勒?内容总结〔1〕六年级语文教案——?海伦凯勒?教学重点：有感情地朗读课文，通过体验感受、对话交流，感受海伦〔2〕凯勒小时因病双目失明、双耳失聪，在家庭教师萨利文老师的帮助下走进了知识的大门〔3〕知识给了她生活的勇气与力量，使她享受到无声黑暗世界中独有的美：她在想象中感受世界，用触觉学会了说话......她用自己的一生，告诉所有的奋斗的力量以及生命的美好