(完整版)高中三年级高三生物图表专题练习.doc
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2007届高三生物图表专题练习编辑整理:李跃新一、单项选择题:1.在淡水池中,若只有金鱼藻生存,则下图曲线中最能代表池水中CO2浓度变化的是C2、下表的资料显示四组马铃薯条分别浸入Ⅰ——Ⅳ4种不同溶液,1h后质量转变的百分率。由表可知溶液浓度最低的是()溶液马铃薯质量转变百分率Ⅰ+5%Ⅱ-5%Ⅲ-3%Ⅳ0%A.溶液ⅠB.溶液ⅡC.溶液ⅢD.溶液Ⅳ3、处于有丝分裂过程中的动物细胞,细胞内的染色体数(a),染色单体数(b),DNA分子数(c)可表示为如右图所示的关系,此时细胞内可能发生着A.中心粒移向两极B.着丝点分裂C.细胞板形成D.DNA分子进行复制abc4、下图是用集合的方法,表示各种概念之间的关系,其中与图示相符的是选项1234A特异性免疫体液免疫B细胞抗体B染色体基因DNA核苷酸C原核生物细菌大肠杆菌噬菌体D生命特征新陈代谢同化作用异化作用12345、下图是同一种动物体内有关细胞分裂的一组图像。下列说法正确的是()⑴具有同源染色体的细胞有①②③⑵动物睾丸中可能同时出现以上细胞⑶③所示的细胞中有2个四分体⑷进行有丝分裂细胞为①和③⑸④中发生了等位基因的分离A.⑴⑵⑸B.⑵⑷⑸C.⑴⑶⑷D.⑴⑵⑷6、某种遗传病受一对等位基因控制,下图为该遗传病的系谱图。下列叙述正确的是A.该病为伴X染色体隐性遗传病,Ⅱ1为纯合子B.该病为伴X染色体显性遗传病,Ι2为纯合子C.该病为常染色体隐性遗传病,Ⅲ2为杂合子D.该病为常染色体显性遗传病,Ⅱ3为纯合子7、下图左侧是对燕麦胚芽鞘所做的处理,图①②③均为去掉尖端的胚芽鞘,那么一段时间后,①②③在图示位置时,其生长情况依次是A.向B侧弯曲、向A侧弯曲、向A侧弯曲B.向B侧弯曲、向B侧弯曲、向B侧弯曲C.向A侧弯曲、直立生长、向A侧弯曲D.向B侧弯曲、直立生长、向B侧弯曲8、水稻的高秆(D)对矮秆(d)为显性,抗稻瘟病(R)对易感稻瘟病(r)为显性,这两对基因位于不同对的染色体上。将一株高秆抗病的植株(甲)与另一株高秆易感病的植株(乙)杂交,结果如图所示。下面有关叙述,哪一项是正确的A.如只研究茎高度的遗传,图示表现型为高秆的个体中,纯合子的概率为1/2B.甲乙两植株杂交产生的子代有6种基因型,4种表现型C.对甲植株进行测交,可得到能稳定遗传的矮秆抗病个体D.以乙植株为材料,通过单倍体育种可得到符合生产要求的植株的占1/49、下图(一)中所示的生物间关系,A、B代表两种生物,C代表生物的生活条件,箭头表示营养流动的方向;图(二)在坐标系中表示两种生物之间的关系。下列图(一)(二)中所表示的生物关系配对正确的一组是()A.①—甲B.②—甲C.③—丙D.④—乙10、某研究性学习小组设计实验,检测温度对种子萌发速率的影响。他们在四个培养皿中放置湿滤纸,然后在每个培养皿中放了10粒小麦种子。将四个培养皿标号并放置于不同温度的黑暗环境中。培养皿1:10℃;培养皿2:15℃;培养皿3:20℃;培养皿4:25℃。每天记录各培养皿中种子萌发的总数,并持续进行两周。如果你是该小组的一员,你认为下列哪个表格最适合记录实验结果C11、右图是一个陆生生态系统食物网的结构模式图。下列各项叙述中,不正确的是()A.此生态系统中的生产者不止一个B.辛从食物链“甲→丙→乙→丁→辛”途径中获取能量时,能量损耗最多C.若丙种群数量下降10%,辛种群不会发生明显变化D.既存在竞争关系又有捕食关系的只有丁和辛12、的温室中混合播种不同比例的大麦和燕麦,结果如下表:如果在温室中,混合播种50%的大麦和50%的燕麦,其他条件不变任其发展,若干年后温室中的植株数是A.大麦和燕麦各占一半B.大麦远远多于燕麦C.燕麦远远多于大麦D、大麦和燕麦均减少13、采用物理或化学的方法可以抑制细胞的有丝分裂,使细胞停留在细胞周期的某个阶段,如下表所示。(“—”表示停留时期)时期方法间期前期中期后期末期加入过量胸苷—秋水仙素—低温(2~44℃)—————由以上材料不能得出的结论是()A.加入过量的胸苷抑制有丝分裂的最可能原因是抑制了DNA的复制B.要观察细胞内的染色体最好的方法是用秋水仙素处理C.低温抑制分裂主要是抑制了有关酶的活性D.过量的胸苷引起了基因突变二、多项选择题1、与右图所示的情况相符合的是A、具有一对相对性状的杂合子植物自交所产生后代的性状分离比B、第一营养级和第二营养级所含能量比C、高等植物消耗等摩尔的葡萄糖进行有氧呼吸与无氧呼吸产生的CO2的比值D、一个初级卵母细胞经减数分裂形成的极体与卵细胞的数目之比abcd