加强教学管理深化教学改革提高教学质量加强教学管理深化教学改革提高教学质量第一部分基本情况期末考试对小学四年级、初中八年级均实施了全市统一用卷、统一考试要求、统一检测时间、阅卷尺度统一的规范化考试。小学四年级参考学校31所，应考3141人，实考3110人，参考率为99%；初中八年级参考学校16所，应考3874人，实考3847人，参考率为99.3%。四年级各科优秀率均以90分以上计算；八年级除语文优秀率以85分以上计算外，其他学科优秀率均以90分以上计算。作文采取两名教师评阅后取均值的方法进行。目前，整个考务工作已引起学校的高度重视，组织过程严密有序规范，为学校进一步形成良好的教风、学风、校风起到了积极的催化作用。第二部分教学质量检测分析小学四年级质量检测情况分析科目3.全市合格率情况4.全市学困率情况学校河口优良人数1279人，占实考人数的41%，不及格人数271人，占实考人数的8.7%，不及格学生数较多，优良学生数偏少。初中八年级年级质量检测情况分析2、八年级期末质量检测各科全市均分情况3、八年级期末质量检测各科全市优秀率情况4、八年级期末质量检测各科全市合格率情况我市义务教育阶段学校的均衡发展已初见成效，大部分学校成绩喜人。尤其是两所普通高中学校，近年来高考成绩稳步提升，2011年荣获太原市普通高中教育教学质量优秀学校荣誉称号。一、我市教师的专业成长已见成效。1.2010年在我市教学设计大赛的基础上，共评选出的194篇优秀教学设计，参加了太原市组织的评选工作，我市有16名教师获得太原市优秀教学设计奖，而且被选入太原市教育局《百名名师新课程课堂教学设计》丛书中，我市获得全太原市优秀教学设计大赛团体二等奖的好成绩。2.近两年我市有23名教师获得太原市教学能手、教学标兵荣誉称号；太原市信息技术与学科课程整合竞赛中我市有15名教师获奖。3.在落实“123全全教科研行动计划”的过程中，大大地提升了我市教师队伍的整体素质。在太原市的年检评比中，我市成绩逐年提高，尤其是今年在八小的抽检结果受到了太原教育局的好评。二、课堂教学改革的学校和教师已经得到成绩的回报。我市中小学教学在课程改革中虽取得了一些令人瞩目的成绩，但也存在着一些不容忽视的问题，应该引起我们的警觉和重视。第一、全市学校与学校教学差距较大从统计结果来看，学校与学校差距较大，学校与学校之间的均分、优秀率、及格率、学困率存在很大差距，折射出部分学校在教学管理上存在一些不足。第二、学科科目与科目教学差距较大从统计结果来看，科目与科目差距较大，科目与科目之间的均分、优秀率、及格率、学困率差距很大，折射出学校在教学管理上对一些科目的重视程度不够。第四部分对今后教学的建议针对存在的问题提出如下建议，仅供各位校长参考：一、教学过程管理须进一步加强。1、各校要加强教师学习、提高教师素质。2、校长要抓好教学常规、教科研制度的落实。如：教师的备课、上课、作业设计、观课议课；校领导深入一线听课指导教学，参加校本研训等方面的工作。认真抓好教学常规制度的落实，关注教学过程的每一个细节，只要过程抓好了，结果自然不会差。3、要抓好学生的培优转差工作。4、要重视各科教学工作，尤其是一些薄弱学科的教学，合理安排学科任课教师，确保开全课程、开足课时。二、要加强课堂教学改革，积极构建343校本新课堂教学模式。让教师做到精讲少讲，教学过程向先学后教，以学定教，以学为主的新课堂教学模式转变。三、加强教师培养。教师是学校发展的主力军，培养教师是我们教育教学工作的重中之重，教师的培养要以联盟校建设为契机，将校内培养与校外培养相结合，将自身学习与专家引领相结合，建设一支高素质的教师队伍，为教师适应新课改做出积极的贡献。同志们，为了2012年我市教学质量的再提升，我们要进一步强化责任意识，加强教育、严格管理、人文关怀每一位师生，为争创一流教育，办人民满意教育而努力奋斗。