一支独秀不是春，万紫千红春满园——谈怎样提高后进生的学习动力，改变后进生的学习面貌繁华中学陈为凤在这个的社会里，到处充满竞争，有竞争就有评价，有评价就有优劣之分。而在学校里，衡量学生优劣的标准之一就是考试成绩。每次考试都会出现成绩不理想的学生，我们把这部分学生称为后进生，后进生比率占全班30%左右,。一、后进生的特点主要表现：1、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评多，父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃；2、处事情绪化，易冲动。3、有逆反心理，虚荣心较强。4、基础知识差，信心不足。5、有依赖和惰性心理，有的聪明但不爱多动脑。二、后进生产生的主要原因有：1、学生本身素质差，不求上进，觉悟低。2、家庭的不良影响和社会的不良影响。3、教师教育不得法，师生关系紧张等造成的恶果。这部分学生关系到一个班的班风与学风。因为爱玩是孩子的天性，一旦爱玩，如不提醒，可能会发展到贪玩，从而导致学生成绩下滑，长期的成绩下滑会导致学生失去学习的兴趣。因此不要忽视后进生在班级中所起的作用。为了使后进生动起来，就要让每位孩子都得到“阳光”的沐浴。三、要做好后进生的转化工作，我有下面几点体会。1、转变心态，打造和谐课堂美国钢铁大王卡耐基与每一位合伙人相处都非常融洽，为此有人向他请教，他说：与人相处，就如同在泥里挖金子，而不是泥。如果我与人合作时只是发现他们身上的缺点，那么我就会被气死，且一无所有。相反，我知道每个人都有积极的一面，这是我要发现的，也许它像金子埋在土里一样，但只要努力，就一定会发现的。作为教师，在看学生时，不要只看到优秀的学生，而要看全体学生，这就不免会看到后进生们的缺点，不要生气，学生的缺点就如同泥土，我们的目标不是挖泥土，而是找“金子”，一旦发现了学生身上的“金子”，我们就会心情愉快。因此，看学生尤其是后进生，更要多关注他们的优点，弱化他们的缺点。批评少了，学生就会不与你对抗，和谐的课堂就会出现。2、运用诚心，培养学生兴趣后进生的学习态度，那可真谓“冰冻三尺，非一日之寒”。成因是多方面的，要改变，也非一日之功。所以，我们要从学生细微的变化中，发现其积极向上的精神，给予肯定。一位教育学家说过，每一位孩子心里都有得到认可的愿望。为满足这个愿望，教师要细心观察后进生们的行为，只要积极的就肯定，肯定时一定要真诚，真诚的眼神，真诚的语气，让他们体会到他是千里马，你就是伯乐！你认可了他们，他们也就认可了你，那么学习就不再是枯燥无味的，他们就会慢慢地将精力投入到学习中去，只要有了学习的想法，兴趣也就会慢慢培养起来。3、用耐心培养学习习惯育人就像煲汤一样，只有小火、慢炖，汤的味道才好，急不得。这就需要用耐心，心急吃不了热豆腐。学习习惯的养成，是一个循序渐进的过程。在这个过程中，教师要不断的提醒、检查、督促，如常规习惯的培养，让学生课前3分钟预备好上课所需要的东西，复习上课所学内容，等待上课。开始几周节节查，发现做好的立刻表扬、肯定。等到他们多数养成正常的习惯时，可以每周一次或几周一次查，。只要检查，就要有表扬。而批评学生时，更要有耐心，不能动不动就大发雷霆，可以换成另一种方式。不否认严厉的批评有力量，但仅仅严厉是不够的，或许也不是一个高明的方式。我们批评学生，是要学生改正错误，收到预期的效果，因此要平心静气耐心说服。比如可以采用幽默方式、旁敲侧击方式、假装糊涂方式、正话反说方式和故意沉默方式等。既不伤害学生，又不严厉，还能收到效果，何乐而不为呢？4、有信心，更要有恒心在对待“后进生”的转化问题上，还要树立信心，更要有恒心。俗话说“冰冻三尺非一日之寒”。对“后进生”不能指望与他们谈一两次话、组织几次活动或采取几项措施就能使他们发生根本的变化。事实上，一个“后进生”的转化，往往需要较长的时间，有的“后进生”还会出现多次反复。因此，在做“后进生”的转化工作时，教师一方面要注意及时巩固对“后进生”进行教育的成果；另一方面要对“后进生”转化工作的艰巨性、复杂性和长期性有足够的心理准备。既树立信心，又要有恒心。后进生转化案例案例基本情况张帆同学是我们班一位较为典型的“后进生”。活泼好动、上课注意力不集中，经常走神，常跟文具用品“交朋友”，课下喜欢玩电脑游戏，可以说已经达到了痴迷的程度，每次的作业都马虎了事，经常有抄袭现象，有时会不做作业，课后预习、复习工作也不认真，学习习惯很差，平时父母管不住，让每一个老师都感到非常头疼。从每次检测的情况来看，该学生知识的掌握情况一般偏下。我了解到这位学生本身学习基础不是很扎实，使其对学习失去兴趣，对自己更加失去信心，还产生了自卑感，致使学习上和班级水平拉开了很大的距离。二、教育过程（一）从关心他的生活