辨析和修改病句课题辨析和修改病句授课教师时间授课班级教学目标1、学会运用“析成分，提主干”的方法辨析病句。2、掌握修改搭配不当、成分残缺、语序不当三种病句的方法。3、总结辨析病句常用的小技巧教学重点难点学会辨析和修改搭配不当、成分残缺、语序不当等三种类型病句的方法。课堂教学过程活动环节活动过程课堂导入从生活中的病句导入，引出什么是病句？该如何辨析病句重点分析一、辨析的方法析成份，提主干——划分句子成分，提取句子主干，由主干到枝叶逐步检查。这种方法能迅速地确诊句子的病因，实践中最常用。今天我们就主要通过这种方法来辨析病句。二、探究病因。运用析成分，提主干的辨析方法，重点分析搭配不当、成分残缺、语序不当这三种类型病句并在辨析的基础上总结修改病句的方法。修改方法：搭配不当-----换（更换不恰当的词），成分残缺-----增（增加缺少的成分）或删（删掉多余的字词。）语序不当-----调（调整语序）三、实战演练讲练结合，注重知识的落实。四、总结辨析这三类病句常用的小技巧1、看到句首的介词不放过2、看到动词不放过3、看到并列短语不放过板书设计辨析方法----析成分，提主干修改方法——换----增或删----调