辨析、修改病句应试策略《考试大纲》框定的病句类型有以下六种。考查病句类型：①语序不当②搭配不当③成分残缺或赘余④结构混乱⑤表意不明⑥不合逻辑1、测试的重点突出。其命题范围基本限定在《大纲》六种病句，多侧重考查搭配不当、成分残缺或赘余。2、选材时代气息浓厚。语言材料贴近生活，新鲜活泼。3、所给的句子普遍为长句。正确的语句往往迷惑很大。4、考查目的明确。所选的病句一般是人们在语言交际中经常出现的的有代表性的句子；同一种语病在同一个题中不同时出现两次。一、语序不当１、名词附加语多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词（形容词短语）、名词（名词短语）；另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。例如：①花园里②那几朵③盛开的④美丽的⑤红色玫瑰花被人摘走了。判断正误：1、一位穿着红裙子的短头发女青年走过来买了一杯饮料。2、那个长得很可爱的胖胖的日本立命馆三年级的男孩今天生病了。错例：①为了了解产品的质量，他走访了许多本厂的客户。②1984年12月26日，中国首次南极考察队抵达南极洲。12月31日，南极洲上第一次飘起了五星红旗。③任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。注意：A．带“的”动词作定语，排序如上所述，不带“的”动词作定语则是最接近中心语的。B．如果定语之间有先后、轻重、远近、高低、内外等逻辑关系，则据语境按特定的逻辑关系排列。２、动词的附加语多项状语次序不当。复杂状语排列大致为：①表目的或原因的介宾短语；②表时间或处所的;③表语气（副词）或对象的；④表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。错例：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。错例：①为了找到充足的资料，写好毕业论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。②温总理在《政府工作报告》中提出来要逐步取消征收“农业税”的问题，这个消息一宣布，就特别引起了广大农民的关注。判断正误1、巨大的石块经震动沿着山坡向村子里迅速地滚了下来。2、年老体弱的他为了生活一大清早不得不仔细地顺着小溪寻找着赖以生活的野菜。3、与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。（2004湖南卷）3、关联词错位规则：①若两分句主语同，则关联词置于主语后；②若两分句主语异，则关联词置于主语前。错例：①我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个人也会更讲文明。②诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。4、其它虚词的位置错例：①留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木板床上。②如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。③巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验架子上。搭配不当主要有下列类型：1、主谓搭配不当；2、动宾搭配不当；3、修饰语和中心语搭配不当；4、一面与两面搭配不当；5、否定与肯定搭配不当；1、主谓搭配不当错例：①我县的粮食总产量，以平均每年递增百分之二十的速度，大踏步地向前发展。②冬季天寒，乘客迅猛增大。③每当想起同王老师相处的那段日子，他那循循善诱的教导和那和蔼可亲的笑容又会重新出现在我的眼前。2、主宾搭配不当错例：①挑选合适的培训基地是该市“阳光工程”的重要环节，这一环节也正是最容易出现弄虚作假的现象，市政府特别重视。②中国史学家在世纪之交进一步提升了自己的辨析能力，越越来越显示出相当规模高的学术含量，从对外国史学的一般性介绍走向研究和判断的层面。③发射“神六”的长征二号火箭的可靠性指标达到0.97,是我国航天史上安全性指标最高的运载火箭。3、动词和宾语搭配不当错例：①哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及时添加含碘食品，则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下。②城关中学的学生在老师带领下，为山区百姓义务投递邮件，几年来没有丢失一封信，推动了村民之间的联系，弥补了当地交通发展的局限。4、修辞语与中心语搭配不当（动补、状动、定中搭配不当）错例：①教育战线肩负着培养大批的科技队伍的历史任务。②申花队员射门射得很正确，命中率高。③这里大有藏龙卧虎的人才啊！（《青年报》1991年2月1日）④人们众口一辞地认为这一栏目会产生负面影响。（《北京广播电视报》1990年3月6日）5、一面与两面搭配不当错例：①当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标