基于CLEC的非英语专业大学生中介语言语失误分析与研究的任务书任务名称：基于CLEC的非英语专业大学生中介语言语失误分析与研究任务背景：目前，在全球化的趋势下，英语作为国际交流的主要语言，其在各个领域中的地位越来越重要，学习英语也成为现代人的必备技能之一。然而对于非英语专业大学生来说，学习英语是一项艰巨的任务。其中，不同语言之间的语言差异和中介语现象对于这些学生来说是非常具有挑战性的。本课题旨在通过对中国大学非英语专业大学生的英语中介语表达进行数据收集和分析，了解其中介语语言现象和常见的语言失误，并以此为基础，寻找有效的解决策略，为提高非英语专业大学生的英语水平提供有益的借鉴。任务目标：1.收集非英语专业大学生的英语中介语表达的数据，并筛选出具有代表性的数据进行分析。2.分析非英语专业大学生在英语中的语言失误，探讨其中介语现象对其语言习得的影响。3.系统总结非英语专业大学生在英语学习中的常见失误和语言差异现象，并提出有效的解决策略。4.提高非英语专业大学生的英语综合水平，促进其语言交流能力的提高。任务步骤：1.收集非英语专业大学生的英语中介语表达的数据，并筛选出具有代表性的数据进行分析。2.分析非英语专业大学生在英语中的语言失误，记录失误的种类和频率，并进行统计和分析。3.对非英语专业大学生在英语习得过程中的中介语现象进行分类，并阐述其对语言习得的影响。4.结合研究成果，提出有效的解决策略，帮助非英语专业大学生提高英语水平和语言交流能力。任务成果：1.一份非英语专业大学生英语中介语语言失误的数据收集、分析和解析报告。2.一份非英语专业大学生英语中介语语言失误解决策略的报告。3.一份实施报告，包括实施方案和具体实施过程的说明。任务时间：本任务的预计完成时间为两个月。任务负责人：XXX参考文献：1.吴爱芳.中介语研究综述[J].语言教学与研究,2007(4):90-95.2.程玉萍,马延林.CLEC与ESL中介语研究思路初探[J].哈尔滨工业大学学报,2004,36(5):742-746.3.Han,Z.,&Selinker,L.(2005).Theinterlanguagehypothesisextendedtochildren.StudiesinSecondLanguageAcquisition,27(4),571-582.