《国旗和太阳一同升起》教案设计作者：HYPERLINK"http://scpx.cersp.com/message/messagetoauthor.jspx?message.accepterId=2387205"\t"_blank"唐慧敏(HYPERLINK"http://scpx.cersp.com/course/200.html"小学语文HYPERLINK"http://scpx.cersp.com/classes/800440.html"资阳市小学语文488班)评论数/浏览数：6/616发表日期：2012-10-2913:27:31教材简析在许多人的心中可能一直有这样一个愿望，那就是有一天能到北京天安门广场去亲眼目睹升旗仪式。升旗前，来自全国各地的人们及港澳台同胞、海外归来的侨胞，怀着一颗赤子之心，热切地等着，盼着；而当升旗班的卫士们踏着正步，执旗手扛着五星红旗，在军乐声中从天安门正门向升旗台走来时，人们被这庄严肃穆的气氛震撼了。东方的天空已布满了红霞，太阳就要露出它的笑脸。激动人心的时刻终于来到了，在国歌声中，五星红旗迎风飘扬，她与太阳一同冉冉升起！她象征着中国如旭日东升，朝气蓬勃，屹立在世界的东方。这怎不让人热泪盈眶？怎不让每个炎黄子孙无比自豪？本文就给我们描绘了天安门广场升旗仪式这一庄严肃穆的情景。课文共有五个段。第三、四段是课文的重点内容，主要写了升旗仪式庄严肃穆的情景。第三段中作者紧紧抓住国旗卫士的动作进行描写，用“扛”“挎”“迈”“跨”“穿”等词语刻画出升旗仪式的壮观场面。第四段再现了国旗随着国歌冉冉升起的情景，在教学时要让学生在反复朗读中体会人们“热泪盈眶”的激动而自豪的心情，继而上升到对国旗的热爱，对祖国的热爱。学习这篇课文的重点是：学会本课的生字；读懂课文，从重点词句中体会升旗仪式场面的庄严肃穆以及人们激动而骄傲的心情。培养学生热爱国旗、热爱祖国的思想感情。设计理念对于“国旗和太阳一同升起”一文教学，我是紧扣文章中的中心词“庄严、隆重”而设计。整堂课中，通过画面，以“自主、合作、探究”学习方式为理念，以抓重点词朗读朗读去感受升旗仪式的庄严和隆重。教学目标：1.学会本课生字词，理解词义。2.能够正确、熟练、有感情地朗读课文。3.通过有感情地朗读课文，体会国旗升起时的庄严、神圣，激发学生热爱祖国的感情。教学重点：有感情地朗读课文，体会国旗升起时的庄严、神圣，激发学生热爱祖国的感情。教学难点：理解国旗和太阳一同升起的意义。教学方法：1.创设情境，引导学生理解课文内容，体会情感。2.小组学习，学生之间互相交流自己的体会和感受。3.根据课文内容，搜集相关资料，课上进行交流，拓宽知识面。教学过程：一、创设情景，引入新课。师：孩子们，瞧，这是――（生答：五星红旗。）五星红旗就是我国的国旗，红色象征革命，黄色代表灿烂辉煌，四颗小星围绕着大星，代表着全国各族人民紧密团结在党中央周围。孩子们，每天清晨，当太阳跃出地平线的时候，在雄伟的天安门广场上，都要升起这鲜艳的五星红旗。你，想去那里参加那隆重而庄严的升旗仪式吗？（生：想）今天，就让我们一起到天安门广场，去目睹这庄严的时刻――（师指课题示意学生齐读课题）生：（齐）国旗和太阳一同升起师：再读一遍。生：（齐）国旗和太阳一同升起二、初读课文，了解大意。1、师：看到大家渴望的眼神，我就知道你们有多想赶快加入到观看升旗仪式的队伍中，还等什么呢？打开书本，默读课文，边读边想：课文主要讲了一件什么事？注意默读要求：不出声，不动唇。（学生默读课文思考。）2、师：知道课文主要讲了一件什么事吗？师：同意他们的回答吗？（生点头同意）3、师：作者按升旗前、升旗时、升旗后的顺序把升旗的过程清楚地记录了下来，那课文哪些段落写升旗前？哪些段落写升旗时，哪些段落写升旗后呢？在文中找出来。（板书：升旗前升旗时升旗后）生：课文第1、2段写升旗前，第3、4段写升旗时，第5段写升旗后。师：和他找得一样的同学请举手。（生举手）找得真准确。三、细读课文，再现情景。（一）学习“升旗前”这一部分。1、师：下面，请大家自由读第1、2自然段，边读边想你体会到些什么？师：读了第1、2自然段，你体会到什么？2、师：文中1、2段有很多词语写出了人多，用你喜欢的符号把它勾出来。边读边勾。（学生一边勾一边小声读）3、师：谁愿意把你找到的描写人多的词语介绍给大家？（师根据生说后屏幕出示词语。）成千上万汇集水泄不通聚集4、师：找得真好，这些词都可以用来形容人多，自由读一读，把它们积累在脑子里。（生自由读）5、师：我们一起读读这些写人多的词，体会、感受一下人的多。（学生看着屏幕齐读词）6、师：把这些词放到句子中，应怎样读才