五十六个民族五十六朵花【设计者】新密市市直第二小学陈要增【教材】人教版小学品德与社会五年级上册第四单元第一课，【课程标准】1、知道我国是一个统一的多民族国家。学习不同民族的生活习惯和风土人情，明白和尊重不同民族文化，增进民族团结。2、比较一些国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，了解多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。【内容分析】《五十六个民族五十六朵花》是人教版品德与社会五年级上册第四单元《我们都是中华儿女》主题下的一个活动。这一活动又分“中华民族大家庭”“说说自己的民族”“各具特色的民族风情”“多彩的民族节日”“各具特色的民族体育运动”和“民族习俗与礼仪”六个小的活动。根据学材安排，第一课时主要学习第一个活动：“中华民族大家庭”。学材一开始安排的是一张少数民族地区分布图和各民族人民穿着民族服装的团结照。民族地区分布图旨在引导学生了解少数民族的分布情况，能在地图中找出五大少数民族自治区。各族人民穿着民族服装的团结照展现了“五十六个兄弟姐妹是一家”欢乐祥和的愉快场景，使学生明白我国是一个统一的多民族国家。学材还安排了一个拓展练习，让学生了解民族区域自治，知道民族区域自治政策保障了少数民族的权利；“我知道的民族”主要引导学生通过各种方式掌握一些少数民族的名称，拓展学生的知识视野；同时，也进一步让学生明白各民族都是心心相印的兄弟姐妹。【学情分析】五年级学生从能力方面看，具有一定的探究能力，收集和处理信息的能力；从学生的社会生活环境看，学生生活实际离少数民族的生活较远，对少数民族的风情了解不多；从孩子的心理特点来看，他们喜爱活动、喜欢唱歌、跳舞。因此，在活动中可以放手让学生收集资料，分享信息的乐趣；也可以进行适当的深究活动；尽可能地让学生参与、体验，感受民族歌舞的优美。【学习目标】1、知道我国是一个统一的多民族国家；初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情；加以了解我们身边的少数民族。2、尝试多种渠道搜集相关民族的服饰、歌舞、风俗等资料，培养收集、整理资料的能力。3、尊重和理解不同民族人们的生活方式、礼仪习俗等，激发民族团结的情感。【评价设计】1、针对目标1，通过歌曲欣赏、收集信息和交流信息、在地图上指认、抢答竞赛活动，知道我国是一个统一的多民族国家。2、针对目标2，通过看一看、说一说、猜一猜民族服饰，辅以小组合作讨论、交流等方法，说出不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。3、针对目标3，通过听一听、唱一唱、跳一跳感受、体验民族歌舞的优美。在愉快的活动中感受、体验民族特色风情，接受民族团结的教育。【学习过程概述】（一）、激趣导入、揭示目标播放歌曲《爱我中华》、学生听。说一说:1、歌曲中的五十六个星座、五十六枝花所指的是什么？（五十六个民族）2、五十六个民族是一家所指是什么呢？（生活在一个国家、同一片地地上）小结：中国有960万平方公里的富饶土地上，住着五十六个民族的兄弟姐妹，组成了团结友爱的一大家。今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的温暖！【设计意图】让学生知道自己生活在祖国大家庭中，有广袤的土地，众多民族、众多人口，感受大家庭的温暖。（二）、自主学习、获取新知自主学习学材70页至83页内容。要求：结合自己课下搜集的资料和前置性作业自主学习，然后小组讨论探究，每人都要说出自己学后知道的知识，最后组内分工，准备在全班展示交流。（三）、展示交流、点拨归纳展示活动一：民族分布,华夏组成。1、看一看：（出示民族地区分布图）（1）这是一幅民族地区分布图。图中什么颜色分布最大？各种颜色代表什么民族？哪个少数民族人口分布最广？人口最多的少数民族是哪一个？哪个省分布的少数民族最多？小结：汉族占90%以上，其他少数民族占不足10%。（2）我国民族分布有什么特点？小结：少数民族分布在祖国的西北、西南及东北地区，搞好民族关系很重要，我们要与少数民族友好往来，加强团结。【设计意图】通过看图、交流收集资料让学生了解汉族与少数民族分布情况，其分布大部分在祖国的西北、西南及东北地区。各民族之间互相尊重、友好往来，共同建设伟大的祖国。2、小组讨论交流（出示有关资料）展示活动二：加深了解民族自治区1、说说民族自治区？（为了保障少数民族的权利，中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区，这些地方设立自治机关，行使自治权）。现在，你从图中找出五个自治区？学生看行政区图，指出相应位置，教师介绍（内蒙古自治区、宁夏自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区）。2、我国除了五大自治区外，在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市内，还建立了30个自治州、120个自治县（旗）。此外，还建有1300多个民族乡。【