新课改形势下小学体育教学方法探析摘要在新的体育课程改革下，体育课教师应教些什么，该怎样教？已经成为摆在我们面前的一个首要问题，我校认真贯彻执行体育课程标准，体育组全体教师结合县教育局体卫艺科精神加强了学习和研究，打破传统的“灌输式”的教育观念，选择、更新了体育教学的内容和方法，和小学生的心理特点，并结合本校特点自定教材。在体育课教学上做了一些新的尝试。那么我们在新课改下到底怎么上好体育课呢？在此，谈谈自己的看法与大家一起交流。关键词：新课改教师学生教法学法一、教师要加强教法的研究，提高自己的素养教师体育教师要提高认识、转变观念，体育教师是体育场活动的组织者，对学生的发展起主导作用。作为体育教师，首先要树立高度的事业心、责任感；其次要树立端正的教学思想，树立以育人为目标的现代教育观，世界观，树立为学生健身、益智、育德的观点。热爱自己所教的这门课，因为体育不仅能使紧张的教学工作得到调节，还能锻炼学生的身体，丰富学生的课余生活，培养学生的道德情操和意志品质。但多年以来我们上体育课总是一个固定模式（开始准备、基本、结束三部分），这种模式已经严重制约着学生的发展。社会要进步，教育在发展。我们必须认真学习现代教育论，特别是课程改革方面的理论，以适应基础教育课程改革的要求。作为一名教师“学高为师，身正为范”，“己身正令则行”，要凡事身体力行，要求学生做的自己要先做到，处处做学生的榜样。“三人行，必有我师”要不断地丰富自己的知识，尤其是专业知识。在教学中，用丰富的知识去折服学生，用形象生动的语言去感染学生。为此，教师除对所任学科知识的融贯通之外，还要对相关学科有一定的造诣。同时还要具备较好的语言表达能力和课堂应变能力等。这样，教师在执行体育教学任务时就会得心应手，提高教学效果。二、教师要加强对学生学法的探讨加强学生学法的研究，提高自身业务素质，传统的教学方式，往往是满堂灌，强调接受和掌握，仅仅是把学生当做是知识的接受者，忽视学生在教学中的主体地位，学生的学习主动性无法得到发挥。在教学中，教师的一言一行、一举一动直至师德与师能往往成为学生模仿的对象。教师要用高尚的情操、广博的知识和健美的体魄，优美的示范，给学生以积极的影响。从而端正学生学习态度，增强学习信心，不断燃烧起学生对体育的兴趣。1、让学生在游戏中趣学以学生的爱好设计富有趣味性的游戏。兴趣是开启智慧的金钥匙。它是一切知识的来源，也是学生学习的内在动力。游戏的内容要丰富，形式多样，集“情景性、趣味性、新颖性、竞争性”为一体，深受广大少年儿童所喜爱。在体育与健康教学中，根据学生在生理和心理上的需求，我把游戏作为培养学生兴趣的重要手段。充分利用游戏激发学生上课的兴趣，每节课都给学生以游戏的机会。课前经常让学生做一些集中注意力的游戏：“看谁反应快”、“长江、黄河”等，使学生在一开始上课就能够达到思想和精神的集中，同时配合学生喜欢做的或自己遍创的游戏：“贴烧饼多样”、“紧跟引导人”、“扑蝴蝶”等为上好课打下了坚实的基础；课中，让学生做教师规定的创编游戏：多样接力、跳跃游戏等有效的调动了学生的学习兴趣，使学生人人参与、个个展现又培养了学生的创造性思维。课后经常让学生做一些放松肢体的游戏：小树发芽、火车零件修理、意念放松等使学生达到肢体和心理的充分放松,其实孩子自己也有很多值得探索的兴趣游戏。这样学生在游戏玩乐中既满足了自身的多种需求，又达到了趣中练、趣中学、学有成效的教学效果。但我们一定要注意游戏活动的生活化、趣味性，只有这样学生才会积极参与，克服困难坚持下来，教学目标得以实现。2、制造一定的紧张气氛或难度，让学生在紧迫中锻炼。激励学生主动学习，为学生创设探索的空间适当的紧张气氛会使学生有紧迫感，从而更加积极地完成锻炼活动。例如接力比赛的活动可以促进学生活动的积极性，团结性；创设危险情境，如接力游戏设计成下雨了《抢运粮食》活动，让学生在命令下达后紧急投入到抢运粮食（沙包）活动中；会让学生们在紧迫感中努力完成锻炼活动，提高活动的坚持性。同时还应培养学生的创造性思维、提高学生的自主学习能力是新课改下体育教学设计改革的方向。3、合理的运用语言激励。生在尝试中自主学教师对学生的赞许可以用无数的词语来表达自己的态度和情感，要避免简单的说“好”或“很好”，否则会使学生心理上得不到满足。教师可以说：“你的动作非常好，我很喜欢”，“大家来看XXX的表演，他做得真棒！”“老师相信你是成功的”等语言进行激励。这样不仅可以增强教师和学生间的关系，更有利于