幼儿园教案：数数幼儿园教案：数数(15篇)作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的幼儿园教案：数数，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园教案：数数1活动目标1、在观察比较推理中，尝试借助材料上的提示发现可以数正确的方法。2、乐意倾听同伴的表述，大胆表达自己的想法。活动材料PPT、操作纸、垫板、夹子、笔、照片等。活动过程1、引起兴趣，了解幼儿数数的能力经常听小朋友数数，你最多能数到几？过渡：数数的正确性。2、数数游戏，发现数正确的方法①幼儿取操作纸，理解纸上的要求，知道要数的'几样东西②交代规则并观察幼儿操作③图上房子有多少幢？树有多少棵？兔子、花各有多少？小结：要数正确应该按顺序，还要有一定的方法。④过渡：出示图片，问“这里一共几样东西？”⑤观察卡片上的食品并记录，引导幼儿倾听同伴解决问题的方式，发现数正确的一些方法。数带鱼。重点在巧数。数蛋。重点在推理。数饼干。重点在类概念。小结：数不同的东西方法也会不同。3、延伸活动，关注身边事物的数量①出示PPT，这个能数吗？②为什么包装外面要标上这样的数字呢？回家留意一下，你在包装盒上发现了什么。幼儿园教案：数数2活动目标1、知道“4”的形成和实际意义并会用语言进行表达。2、逐步培养观察能力及思维的扩散能力。活动准备1、趣味练习-到5的数字2-132、数字卡片“4”每人一个。教学具图片活动过程一、导入拍手游戏，引起幼儿的兴趣。教师：小朋友我们来做拍手游戏，老师说数字几，你们就来拍手几下，复习3以内数的数数。小结：刚才小朋友真聪明，拍手游戏玩得对又好。二、展开1、在实际操作中学习4的形成教师：花园里的花都开了，真漂亮呀！（1）小瓢虫也到花园里来玩了，来了几只瓢虫？怎样才能变成4只瓢虫呢？（再添上1朵只瓢虫）幼儿点数验证是4只。（2）先来了3只瓢虫，后来又来了一只瓢虫，变成了4只瓢虫，3添1是几？（3添1是4）教师小结：3只瓢虫添上1只瓢虫是4只瓢虫，3添1是4.（幼儿复述4的形成）。2、教师利用蚂蚁的图示演示4的形成，（1）教师：花园里的花来了勤劳的.小蚂蚁，先来3只蚂蚁，请幼儿点数验证，（2）再来1只蚂蚁，（3）3只蚂蚁添上1只蚂蚁是几只蚂蚁？请幼儿点数验证。小结：3只蚂蚁添上1只蚂蚁是4只蚂蚁，3添1是4.3、认读数字4.教师：4只蚂蚁、4只瓢虫我们用数字几来表示？教师出示数字4，请幼儿认读，问：“4像什么？”（4像小旗随风飘）。4、理解4的实际意义。（1）问：4能表示4只瓢虫、4只蚂蚁，还能表示4个什么？启发幼儿看图，还能表示4只蜻蜓。小结：4能表示所有数量是4的物体。（2）课件，幼儿观察数量是4的画面，帮助幼儿理解4的实际意义。三、结束播放音乐，请幼儿在教室里寻找能够用4来表示的物体。教师：在我们的教室里有许多物体能够用4来表示，请小朋友听着音乐去找找吧，音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，自然结束！幼儿园教案：数数3活动目标1、简单了解折射现象中光路是可逆的。2、通过实验，培养幼儿的科学探索兴趣。活动准备1、课件-图示：光的折射2、科学发现室光学区域。活动指导1、教师同幼儿讨论什么光是怎样形讨论后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。2、问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子给幼儿讲解：第一，利用光的直线传播----三点一直线，在射击、射箭运动中发挥关键作用；第二，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可判断物体的位置。第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。第四，队伍对齐："向右看齐！"3、幼儿在光学区域自由探索、发现光的折射。（1）课件演示：光的折射通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的认识。（2）实验：把筷子插到水里发现筷子在空气中和水中拐了个弯的原因。（空气和水就是两种不同的介质）（3）指导幼儿在光学区域，积极尝试运用各种材料进行实验，在操作中初步感受和了解光的折射。（4、教师讲评活动情况，表扬鼓励探索中有发现的幼儿让幼儿讲一讲在探索活动中发现了什么？中班数学教案：认识硬币活动目标：1、初步认识5角、1元的硬币。2、能够区分两种硬币。活动准备：5角、1元的硬币每人一套，存钱罐1个，篮子20个，小盒子1个，教棍1根，幻灯片7张（5角、1元硬币的正面、反面、正反面各一张，5角、1元在一张图的图片一张），捐物箱2个，玩具若干，长桌2张。活动重难点：1、活动重点：认识5角、1元的硬币2、活动难点：区分两种硬币活动过程：1、开始部分出示存钱罐，激发幼儿学习的兴趣。小朋友，你们看这是什么？（存钱罐）老师在里面存了好多硬币。现在