书院制视域下高职院校学生职业生涯规划教育研究——以广东岭南职业技术学院为例的开题报告开题报告一、研究背景近年来，习近平总书记指出：“高等教育要坚持大学与学院并举、多种形式并存，加快发展应用型高等教育，推进高等教育内涵式发展。”应用型高等教育，特别是高职院校，以培养适应经济社会需求的应用型人才为主要任务。其中，职业生涯规划教育作为培养应用型人才的重要途径之一，已成为国内外各高等学校的研究热点。在我国高职院校中，实行书院制管理模式的学校越来越多。广东岭南职业技术学院是一所以应用型人才培养为主要任务的高职院校，也是一所实行书院制管理模式的学校。在学校中，学生和老师之间有着多层次的关系，班级和书院之间也存在着紧密的联系。在这种学校管理模式下，职业生涯规划教育的实施和学生的职业生涯规划具有一定的特殊性。因此，本研究以广东岭南职业技术学院为例，对书院制视域下高职院校学生职业生涯规划教育进行研究。二、研究目的和意义该研究旨在探究书院制视域下高职院校学生职业生涯规划教育的状态与问题，并提出相应的改进措施，以便更好地适应经济社会发展对人才的需求，为高职院校学生的职业生涯规划提供参考。此外，研究结果还可为其他高职院校实行书院制管理模式的学校提供可借鉴的经验和方法，对实现高等教育内涵式发展有重要的参考和指导作用。三、研究内容和方法3.1研究内容本研究将围绕以下问题展开：1.广东岭南职业技术学院学生职业生涯规划教育的开展情况如何？2.书院制视域下高职院校学生职业生涯规划的特点和问题是什么？3.以广东岭南职业技术学院为例，如何提高书院制视域下高职院校学生职业生涯规划教育的实效性？3.2研究方法1.文献资料法：主要收集和阅读有关职业生涯规划教育和应用型高等教育的文献资料，为研究提供基本理论和研究方法的指导。2.问卷调查法：通过构建问卷调查，了解广东岭南职业技术学院学生对职业生涯规划教育的认知和评价情况，为研究提供数据支撑。3.实地调查法：通过实地走访、观察、访谈等方式，了解广东岭南职业技术学院职业生涯规划教育的现状和问题，探寻改进的方向和方法。四、研究进度安排本研究预计于2021年9月至2022年6月期间完成。具体的进度安排如下：1.2021年9月-11月：收集相关文献资料，了解研究现状，制定研究计划。2.2021年12月-2022年2月：设计问卷调查，并进行数据收集和整理。3.2022年3月-5月：通过实地调查法，进一步了解职业生涯规划教育现状和问题，并整理分析数据。4.2022年6月：撰写论文初稿，并进行修改和完善。五、预期研究结果和成果预期研究结果包括以下方面：1.研究广东岭南职业技术学院学生职业生涯规划教育的现状和问题，为高职院校学生职业生涯规划提供参考。2.揭示书院制视域下高职院校学生职业生涯规划的特点和问题，并提出相应的改进措施，以提高职业生涯规划教育的实效性。3.为其他高职院校实行书院制管理模式的学校提供可借鉴的经验和方法，对实现高等教育内涵式发展有重要的参考和指导作用。预期研究成果包括论文和相关研究报告，旨在为高职院校学生职业生涯规划教育提供参考和指导。