三年级下册《检阅》优质教案人教版三年级下册《检阅》优质教案《检阅》教案【教学目标】1、知识与能力:学习本课的生字、新词，重点理解“检阅”、“棘手”、“鸦雀无声”、“情不自禁”等词语，体会关键语句“这个孩子真棒”、“这些孩子真棒”的深层含义。有感情地朗读课文，理解课文内容。积累课文中优美词句。2、过程与方法:在读中体会，感悟人物的内心和情感。抓住主要问题，理清文章的条理和内容。在具体的语言环境中通过比较、辨析词句，体会其含义。3、情感、态度、价值观:感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。懂得自尊、自强，要尊重每一个人的平等权利，培养正确的人生观和价值观。【教学重难点】1、重点:在阅读中体会人物心理的变化，有感情地朗读课文，理解课文内容。2、难点:体会“这个孩子真棒”、“这些孩子真棒”的深层含义。【教学准备】多媒体课件【教学过程】(第二课时)一、情境导入，理解“检阅”。1、师激情导入:同学们，上节课我们预习了《检阅》，我们以前看见过检阅的场面吗?老师和你们一起观赏我国国庆节隆重的检阅场面。(课件播放，国庆节阅兵。)2、师:刚才我们看到的就是检阅的场面，你有什么感受?(学生说完感受之在情景和语言环境中理解词义检阅的场面多么盛大、隆重啊!国家领导人和外国贵宾检阅了各个队伍。各个队伍接受了国家领导人和外国贵宾的检阅。后点击课件)(引导学生读三个句子，通过朗读来体会检阅的意思。)3、在波兰，每年11月11日国庆节，也像我国的国庆节一样那么隆重，那么热烈，也有盛大的检阅仪式。不过，这个检阅有一点非常特别。(点击课件:波兰检阅图片)大家观察一下，有什么特别的`地方?(一个拄拐的儿童也参加了检阅)4、师:是啊，参加检阅队伍必须整齐划一，步伐一致，甚至每个人的身高，走路的步子都要一致，可是为什么偏偏让一个截了肢的、拄着拐杖的儿童参加检阅呢?带着这样的问题我们来读课文。二、理解“棘手”，感悟“尊重”。1、请9个同学分别读1-9自然段，比一比看谁接得自然，读得流利。(教师可以参与读一个自然段)2、这9个自然段讲儿童队员们在商量一件事，这是一件什么事?(讨论博莱克能不能参加检阅，怎样参加检阅?)3、这件事在队员们看来是件什么样的事?把描写这件事的句子找出来划上“”。抓住带点的词，体会队员的心理活动。还有重要的事情需要商量，但是谁都不愿意第一个开口。还有一件非常棘手的事情，游行检阅时博莱克怎么办?事情确实难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。4、学生汇报后点击课件5、指几名学生读3个句子，现在大家分组讨论一下，为什么说这件事是一件“重要的事”、是一件“棘手的事”、是一件“难办的事”?学生讨论后汇报:重要的事情--博莱克的事没有定下来……棘手的事情--叫他不参加也不行，叫他参加也不行，很矛盾、很犹豫……难办的事情--拄拐走路……6、队员们心里是怎样想的，课文中用了几个问句?谁能把这5个问句读好?(指导评价学生朗读)7、博莱克是参加还是不参加?是站在队中间，还是站在队尾?如果是你，你说该怎么办?8、队长是怎么说的?把队长的话找出来读一读。沉默是什么意思?(联系上文理解)为什么用洪亮的声音说?(想了一个好办法，心情很激动。)用洪亮的声音把队长的话读出来。9、队员们赞同队长的意见吗?(抓住“太棒”、“羡慕”、“情不自禁”来回答)引导学生朗读。10、从队长那洪亮的声音中，从队员们情不自禁的掌声中，你体会到什么?三、入情入境，体会“自强”。1、师:让拄拐的博莱克站在第一排参加国庆检阅，这是多么了不起的事情啊!大家都盼望着，盛大的国庆节终于到了，隆重的检阅就要开始了，请大家快速默读课文10-16自然段，说一说，人们看到了什么，说了什么?2、学生汇报看到的情景:街道上……楼房上……主席台上……步兵……炮兵……青年组织……儿童队伍…&h