三年级语文下册检阅教案第一篇：三年级语文下册检阅教案一、导入上节课我们已经初步学习了检阅，课文主要讲了一件什么事呢？我们看大屏幕。找同学填空。（填完空找同学再读一遍）二、品读“这个小伙子真棒！”同学们知道人们是怎么称赞他们的吗？（生说，师板书：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！）这个小伙子指的是谁呢？（生，博莱克）从哪些地方能看出来他真棒呢？请同学们从文中找出描写博莱克参加检阅的段落。＊＊同学你来给大家介绍一下博莱克参加检阅的情景。哪位同学再读一遍。你认为博莱克当时的心情是怎样的？是的博莱克心中充满了自豪，兴奋。我们看大屏幕，博莱克昂首挺胸，脸上充满了自豪感，但是，我们也能看到他不是普通的儿童队员，他的左腿——（已经截肢），必须靠——（拄拐走路），现在却和全队——（保持一致）。在训练中，你能想象博莱克比别的队员付出了多少心血吗？我们同学想一下，这是一次国庆的检阅，有国家领导人和很多国外来宾参加，他们是需要严格训练的，博莱克又是一位左腿截肢的残疾人，同学们展开想象博莱克在平时是怎么训练的。（生也许在训练中他会无数次摔倒但是每一次他都能勇敢的站起来。）师小结过渡：一分耕耘换来一分收获，博莱克洒下的辛勤汗水换来了出色的成绩。你认为博莱克有着怎么样的品质呢？这样优秀的博莱克不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷地称赞这个自信、坚强的孩子——生齐：这个小伙子真棒！那么就让我们带着对博莱克的称赞再齐读12自然段。三、品读“这些小伙子真棒！”一个自信的博莱克应该得到称赞，可为什么观众们又说：“这些小伙子真棒呢？可能有的同学并没有考虑这个问题，不要紧，让我们走进检阅前的那次讨论中去听一听、看一看。1、请同学们默读课文的2-9自然段，思考：（1）儿童队员在商量一件什么事？（2）这件事好办吗？老师找同学再读一遍。＊＊同学你给发大家说说儿童队员在商量一件什么事。（是否让博莱克参加检阅）同学们一起说这件事好办吗？（生不好办，非常为难）你从哪看出大家为难了？（生棘手，鸦雀无声）是的，劝他不去？„（老师泛读）（找同学读）师生赛读，为什么老师读的好？（生读出为难的语气。）我们接着往下看，这么难办的事队长是怎么决定的？（生回答）队员们是什么态度？（生回答）。让我们来分角色读一读。谁来当队长。2、感受儿童队员对博莱克的关爱.博莱克是一名残疾人，他们能这样坚定的让博莱克参加这次检阅心里是怎样想的呢？（生，不能伤害博莱克），师板书：关爱，尊重。人们看着这整齐的队伍，想着队员们对博莱克的关爱，又一次发出了由衷地赞叹——（这些小伙子真棒！）四、拓展延伸、升华主题1、相信每一个人都永远忘不了这次难忘的检阅。这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了孩子们美好的心灵！学习了这篇文章你想对博莱克说些什么呢？14、检阅保持一致这个小伙子真棒！目视右方坚强、勇敢睁大眼睛棘手这些小伙子真棒！关心、尊重第一排第二篇：语文人教版三年级下册检阅教案《检阅》第二课时课堂实录一、导入新课师：同学们，还记得昨天观看的阅兵式视频吗？（记得）谁来说说你的感受。生：动作很整齐，很精彩！生：那些场面太令人震撼了。生：我太佩服那些队伍了，那么多人就像是一个人在走路。师：是的，我和你们有同感。不过，课文里的检阅同样精彩，今天让我们继续走进七月的波兰，去感受那里的精彩，去了解精彩背后那一个个感人的故事，大家一起来读课题。生：检阅。师：首先让我们通过文中的词语，去再现文中那一幕幕感人的场景。（开火车读词语）生：读词语。师：“情不自禁”这个词能再读一次吗？生：情不自禁师：真棒，老师这么一点就知道“禁”字该读一声。师：那一个个词语将我们带进了课文，瞧，在那个盛大而隆重的检阅仪式上，一个个队伍也通过了主席台，而所有的队伍中，得到掌声和夸奖最多的是哪个队伍呢？生：儿童团。师：请孩子们看看，观众们是怎样夸奖他们的呢？请你们用波浪线勾画出来。生快速读文，勾画观众的话。师：谁来说说，观众都是怎样说的呢？生：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！师：找得好，哪个字说明观众在夸他们呢生：棒！师：（板书：棒！）二、走进故事，深入感知（一）检阅场上的博莱克真棒！师：孩子们，说了半天观众夸奖的这个小伙子到底是谁呢？生：博莱克师：（板书：博莱克）课文中哪一段是描写博莱克的呢，迅速找到并小声地读一读，想想他哪点棒？生：课文的12自然段是描写博莱克的师：你能读一读吗生读课文师：（出示课件）从文中你们感受到这个小伙子哪点棒了吗？生：他虽然拄着拐，但依然能和全队保持一致，真了不起师：所以，你也和观众们有同感，会夸奖说生：这个小伙子真棒师：还有不同的感受吗？生：他已经截肢了，可走在队伍中的他却很自信。师：你从哪儿看出来的。生：图中的他抬头挺胸，眼睛睁得大大的，让我看到他很自信。师：通过图文结合来了解人物，真是一个会