《跑进家来的松鼠》教案《跑进家来的松鼠》教案15篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的《跑进家来的松鼠》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《跑进家来的松鼠》教案1教学目标：一、知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等。3、理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物、爱自然。二、过程与方法1、通过有感情的朗读，使学生对课文有初步的认识。2、利用合作、探究的方式深入阅读课文，体会作者一家人对松鼠的尊重和关爱。三、情感、态度、价值观1、通过合作、交流、探究，理解课文内容，体会作者一家人对松鼠的喜爱之情。2、激发学生爱动物、爱大自然的思想感情。3、培养学生阅读和写作的兴趣。教学方法：：1、自主阅读课文，小组合作交流，汇报学习成果，感受我们一家人对松鼠的喜爱之情。2、感受文章的写作特点，练习写小动物的文章。教学重点：1、理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感和作者的喜爱之情。2、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。教学难点：1、感受松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情。2、领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的表达方法。课时安排：1课时教学媒体与资源的选择与应用：1、有关松鼠的一些图片资料。2、补充文字材料3、课件PPT教学实施过程：一、猜谜揭题，激发兴趣。1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？（PPT出示）今天老师给大家带来了一个谜语，看谁能猜出来：“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”（松鼠）2、对，是松鼠，同学们的反应真快。（PPT出示松鼠图片）谈到松鼠我不由得想起了我们在五年级上学期学过的《松鼠》这篇课文，谁来谈一谈你印象中的松鼠是怎么样的？（光滑的毛，毛茸茸的尾巴，小巧玲珑的身体，它是一种特别聪明伶俐的小动物。）[设计意图：谜语导入，激发学生的'学习兴趣，调动学生的积极性。直观教学，加深学生对松鼠可爱外形的了解，初步产生喜爱之情。]3、板书课题，齐读课题。师：松鼠还会跑进家来呢。（板书课题：跑进家来的松鼠）今天就让我们一起学习第22课《跑进家来的松鼠》，请齐读课题（同时PPT出示）。4、读题质疑：读了课题，你获得了哪些信息？如：我家有只松鼠，松鼠是自己跑来的，松鼠活泼可爱……二、阅读提示，明确目标师：请打开书本118页，自读课题前的连接语，划出这节课的学习任务是什么？（松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？）三、初读课文，整体感知（PPT出示学习要求）1、自由朗读全文，遇到不懂的字词查字典或者请教同学，边读边想：松鼠在“我”家做了哪些事？并试用小标题概括每件事的内容。思考：你从中体会到了什么？2、先自读，有了思考之后再小组合作交流。3、小组汇报。（生汇报，师板书：储备冬粮、晾晒蘑菇、垫窝过冬）4、师：回忆加小标题的方法，评价小标题。5、借助板书，用自己的话，概括文章的主要内容。[设计意图：采用自学的方式放手让学生去解决问题，培养学生合作、交流、探究及自我学习的能力]四、细读体会，领悟深情1、过渡：松鼠在我家做了这么多事，我们一家人喜爱这只松鼠吗？（板书：喜爱）2、文中哪里能体现出作者一家对松鼠的喜爱呢？请细细默读课文，画出有关语句，并圈圈、点点、写写。完成后，四人小组共同交流感受体会（通过哪些重点词语体会到什么）。（PPT出示）3、谁来读读自己画的句子，说说自己的体会。（在学生的回答中，随机PPT出示句子，并引导学生对课文进行美读）（1）“它整天满屋乱跑，……从来没有碰掉过一样东西。”师：这句话介绍的是松鼠的习性，它喜欢乱跑、跳来跳去，面对松鼠的调皮捣蛋，作者一家人没有埋怨，我们读到的只有称赞。读：谁能读出松鼠的调皮和作者的称赞？（2）它特别爱吃甜食，经常跳到我们肩膀上要糖吃。师：从“经常”一词，松鼠敢向我们这些孩子要糖吃，是经常性，不止一次了，说明松鼠把我们当朋友了，它和我们打成一片了。（3）有时，松鼠跳到我的肩上……哪儿给它找去呢？”什么叫“蹭”？谁用动作表示一下，从动作你体会到了什么？（松鼠把我当作亲人……）师：是呀，一个“跳”、一个“蹭”、一个“轻轻咬”，让我们看到了小松鼠把我当作它最亲的人，而我对小松鼠又是那么了解，我知道它蹭我、咬我就是向我讨糖吃，松鼠和作者无法用语言进行交流，就用自己的一举一动进行情感交流，传递着对作者的信任、友好和喜爱。显然，松鼠已经成为作者的亲密伙伴。描写松鼠的这几个动词写出松鼠的可爱灵活，更流露出作者对松鼠的喜爱之情。（感情朗读）读：咱们男女同学来个比赛，看看谁能读出松鼠与作者的亲密关系？谈：生活中，有你喜欢的动物与你如此亲密吗？它们又是用什么方式表达它们的情感的？（4）“