Unit2Howareyou课题Module1GreetingsUnit2Howareyou?执笔人集体备课个案补充教学目标1、能听懂、会说、会读good、morning、how、are、you、fine、thank这些单词。（重点）2、能听懂并说出句型Howareyou?及其回答I’mfine,thankyou.并能和别人进行对话练习。（难点）教学方法采取小组合作的方式，情景教学法。情感态度与价值观培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度和大胆活泼自信乐观的性格。课前准备单词卡片、录音机、磁带教学过程一、导学1、SingtheABCsong活跃课堂气氛。2、教师找部分学生复习问候与道别的方式。T：Hello，I’mMs×.S：Hello/Hi,Ms×.T：Goodbye，×××.S：Bye-bye,Ms×.3、让学生和身边的人说“Hello”和“Goodbye”。每人必须至少和四个人做练习。二、呈现新知与操练1、老师进教室直接用Goodmorning!向学生问好，并引导学生用Goodmorning!来回答。（老师要向学生解释早上问好时要用Goodmorning!）然后反复练习。2、我们向别人问候时还可以用Howareyou？I’mfine，thankyou。老师拿出写有Howareyou?I’mfine,thankyou.的词卡，请学生认读。然后让学生反复跟老师读这些句子，熟读之后生与生之间自由练习对话。3、开展游戏“开火车”。老师走到一个学生面前问：Howareyou?学生回答：I`mfine,thankyou.然后站到老师面前当火车头，老师双手搭于学生肩上，俩人模仿者火车的声音在教室中前进。火车开到下一个学生面前时，俩人齐声问，Howareyou?该学生回答完毕后走到前面充当火车头，开着“火车”达到一定长度时，最后一个学生说；Goodbye.大家散开，分别回到自己的座位上.三、自学与展示1、让学生看活动1图片，用中文提问。图中角色叫什么？（在第一单元已经介绍了他，学生应该记住了他的姓名）这是一天中的什么时候？他在和谁说话？2、听录音回答问题，然后跟读。3、请学生看活动2内容，一边看图一边听录音，然后跟读录音内容。4、熟读之后两人一组分角色朗读课文。四、巩固与拓展1、听录音让学生做活动3。2、听录音学习活动4的歌曲。3、仿照活动5的示例开展游戏。请四个学生到教室前，一个学生蒙上眼睛，另外三个学生中的任意一人使用“Hello./Hi.”或“HowareYou...?”向该学生问好。该学生要试着猜出说话的是谁。如果猜对了，全班说：“Yes!”如果猜错了，全班说：“No!”为了增加游戏的趣味性和难度，老师可以增加每组参加游戏的人数，也可以请学生模仿不同的声音说话。五、总结1、总结本节课所学重点单词及句型。2、回家后用所学句型向家人问候。教学反思：