PAGEPAGE5幼儿园中班语言教案优质课?微笑?含反思中班语言教案优质课?微笑?含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得不管力大小，懂得可以关心别人，给人以快乐，理解蜗牛“微笑〞的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情，通过阅读小图、上下列图的比照观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和开展，培养细致观察和较完整表述能力，快来看看幼儿园中班语言优质课?微笑?含反思教案吧。活动目标：1、理解蜗牛微笑的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情。2、懂得不管力大小，懂得可以关心别人，给人以快乐。3、通过阅读小图、上下列图的比照观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和开展，培养细致观察和较完整表述能力。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动准备：挂图、图片活动过程：一、引出主题师：你们看这是什么表情啊你们什么时候有这种表情看见别人微笑你心里会是怎么样小结：原来微笑能给人带来快乐。二、观察挂图1、倾听师：今天啊，有一群小动物也微笑的叽叽喳喳，谁能猜猜看他们在说些什么2、讨论师：小鸟会怎么说大象呢小兔呢师：刚刚，你们有没有听到他们在说些什么，老师听到了，让老师来说给你们听听。幼：师：你们看这是谁他们会说些什么呢蜗牛想出了一个方法，让我们一起来听听，是什么方法。3、完整欣赏故事师：小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式，那就是mdash;mdash;微笑，今天老师讲的就是这个故事?微笑?，让我们一起来听听。三、幼儿讲述师：你们喜欢小蜗牛吗为什么幼：喜欢，因为他给别人带来快乐。师：小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐，让我们一起来说说。幼：四、拓展师：小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢做什么事情使朋友快乐活动小结：我们也去画一张微笑送给你的好朋友。?微笑?语言课后反思：从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比拟传统的，所要表达的阅读要求并没有明显地表现出来，阅读的分量与表演的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助幼儿的掌握。通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比拟符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改良的。小百科：微笑：在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、欢乐、幸福，或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教，每个人都能理解的，它是国际通用的。跨文化研究说明，面带微笑是世界各地情感沟通的手段。内容总结〔1〕幼儿园中班语言教案优质课?微笑?含反思中班语言教案优质课?微笑?含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得不管力大小，懂得可以关心别人，给人以快乐，理解蜗牛“微笑〞的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情，通过阅读小图、上下列图的比照观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和开展，培养细致观察和较完整表述能力，快来看看幼儿园中班语言优质课?微笑?含反思教案吧