幼儿园中班语言教案?微笑?含反思中班语言教案?微笑?含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得不管力大小，懂得可以关心别人，给人以快乐，理解蜗牛“微笑〞的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情，懂得在别人有难的时候要想方法去帮助他们，快来看看幼儿园中班语言?微笑?含反思教案吧。活动目标：1、理解蜗牛微笑的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情。2、懂得不管力大小，懂得可以关心别人，给人以快乐。3、懂得在别人有难的时候要想方法去帮助他们。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、中班下册5号挂图、图片。2、幼儿教材。活动过程：一、引出主题师：你们看这是什么表情啊幼：微笑、笑师：你们什么时候有这种表情幼：快乐、快乐师：看见别人微笑你心里会是怎么样幼：我也会微笑。师：原来微笑能给人带来快乐。二、观察挂图1、倾听师：今天啊，有一群小动物也微笑的叽叽喳喳，谁能猜猜看他们在说些什么2、讨论师：小鸟会怎么说幼：唱歌师：大象呢幼：帮别人干活师：小兔呢幼：送信师：刚刚，你们有没有听到他们在说些什么，老师听到了，让老师来说给你们听听。幼：师：你们看这是谁幼：师：他们会说些什么呢幼：师：蜗牛想出了一个方法，让我们一起来听听，是什么方法。3、完整欣赏故事师：小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式，那就是mdash;mdash;微笑，今天老师讲的就是这个故事?微笑?，让我们一起来听听。三、幼儿讲述师：你们喜欢小蜗牛吗为什么幼：喜欢，因为他给别人带来快乐。师：小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐，让我们一起来说说。幼：四、拓展师：小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢幼：师：做什么事情使朋友快乐幼：四、活动小结回教师我们也去画一张微笑送给你的好朋友。课后反思：在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的时机。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比拟传统的，所要表达的阅读要求并没有明显地表现出来，阅读的分量与表演的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助幼儿的掌握。通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比拟符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改良的。小百科：微笑：在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、欢乐、幸福，或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教，每个人都能理解的，它是国际通用的。跨文化研究说明，面带微笑是世界各地情感沟通的手段。内容总结〔1〕幼儿园中班语言教案?微笑?含反思中班语言教案?微笑?含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得不管力大小，懂得可以关心别人，给人以快乐，理解蜗牛“微笑〞的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情，懂得在别人有难的时候要想方法去帮助他们，快来看看幼儿园中班语言?微笑?含反思教案吧〔2〕幼：师：你们看这是谁幼：师：他们会说些什么呢幼：师：蜗牛想出了一个方法，让我们一起来听听，是什么方法