Unit2WhatTimeIsIt〔总第?5-8课时〕第一课时[教学内容]ALet’slearnLet’sdo[教学目标]知识与能力：1.能够听、说、认读本课时的主要单词和词组:musicclass,P.E.class,Englishclass,breakfast,lunch,dinner.2.能认读句型：Whattimeisit并做出相应的回答：?It’s…It’stimefor…3.能够听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如：Timeforbreakfast.Drinksomemilk.过程与方法：情景法、视听法、直接法、全身反应法.情感态度与价值观：养成按时的好习惯[教学重难点]教学重点：本课时的主要单词和词组:musicclass,P.E.class,Englishclass,breakfast,lunch,dinner.教学难点：Whattimeisit并做出相应的回答：?It’s…It’stimefor…[教学准备]本课时的单词卡、录音机、朗读磁带[预习提纲]1、这是张朋美好的一天.看图片中的钟表,分别是几点〔Whattimeis〕it?猜一猜张朋在干什么？2、听Let’slearn录音,跟读单词和词组5遍.跟读句子3遍.3、做下列单词卡：breakfastlunchdinnermusicclassEnglishclassP.E.class4、：Whattimeis几点了？〔对时间提问〕it?It’snine’oclock.九点钟了.It’stimeforEnglishclass.该上英语课了.①回答时间时,如果是整点钟,在数字后面加o’clock,如7:00seveno’clock如果不是整点,则分别表达出几时几分即可.如：8：25eighttwenty-five②It’stimefor...到做某事的时间了.后面跟所做的事情.如：It’stimeforlunch.该吃午饭了.It’stimeformusicclass.该上英语课了.5、①看Let’sdo,根据图画理解指令的含义；然后听录音跟读句子2遍,跟着做动作.小提示：jumpandrun跑跑跳跳readandwrite读读写写[教学过程]一．Warm-up<热身与预习展示>1、播放第一单元Storytime的录音或者请一组学生表演Storytime中的故事.2、小组合作检查预习完成情况并找出疑难问题.3、教师在听录音或学生表演之后想学生提问：WhereisZoom学?生回答：Heisinthecanteen教.师又问：Why?学生答：Heishungry教.师再问：Whyinhehungry?Whattimeisit?引导学生答出：It’stimeforlunch接下.来,教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间,如：thesun,themoon,the等等tree,学生.如果不能用英文说,也可用中文说.二、Presentationandpractice〔精讲点拨〕Let’slearn教师先在黑板上把一天的课程安排写下来.接着出现一口钟〔课前准备〕.一边表演一边引导学生表演：getup,havebreakfast,havelunch,have课程dinner名称的教授可借助于chant.mathclass,mathclass1and,1,1and1,chineseclass,chineseclass,readandwrite,readandwrite.1/7P.E.class,P.Eclassjump,andrun,jumpandrun..11,11,11,It’sefortimlunchmusicclass,musicclasssing,anddance,singanddanceartclass,artclass,drawapicture,drawapicture.Englishclass,Englishclass,readandchant,readandchant.Let’sdo先听录音,再跟做.采用组与组或男女竞赛的方式.三、Consolidationandextension<拓展延伸>小组间进行对话练习.四、Sum-up<总结>①回答时间时,如果是整点钟,在数字后面加o’clock,如7:00seveno’clock如果不是整点,则分别表达出几时几分即可.如：8：25eighttwenty-five②It’stimefor...到做某事的时间了.后面跟所做的事情.如：It’stimeforlunch.该吃午饭了.It’stimeformusicclass.该上英语课了.五、Thelimited-timeexercise<限时作