七年级上册语文《散步》教案七年级上册语文《散步》教案（精选13篇）七年级上册语文《散步》教案篇1一、教学目标1.知识与能力目标识记字词，赏析课文富有表现力的语言。2.过程与方法目标朗读课文，在整体感知的基础上，结合自己的生活体验谈感悟。3.情感态度与价值观目标培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。二、教学重难点1.识记字词，赏析课文富有表现力的语言。（难点）2.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。（重点）三、教学过程（一）导入1.欣赏音乐《让爱住我家》2.亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润;家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨，家因为有了浓浓的亲情而美好。爱，让家庭温暖。家庭之爱，更体现在细节中、小事里，比如散步。今天就让我们一起走进莫怀戚先生的家，陪同他们一家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。（二）预习检测（三）活动一：朗读课文，整体感知要求：带着任务，朗读课文1.自由朗读课文，选择你喜欢的语句或段落，可以自己读，也可以小组为单位合作朗读。2.快速浏览课文并思考：（1）散步的人有哪些？（2）散步的时间是什么时候？地点在哪里？（3）散步中发生了什么事？（用原文中的一个词来回答）（4）文中写了一件什么事？（人物+时间+地点+事件）（四）活动二：精读课文，走进人物要求：老师分派任务——小组合作探究——积极展示假如你有一束美丽的花，请您把它送给文中的某个人物，并请说说理由（概括人物的品质和性格）（五）活动三：品味探究赏析语言要求：独立完成——个人积极展示1.“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。”（从环境描写的角度赏析句子）2.“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。”（从画线词语的角度赏析句子）（六）课堂小结1.中心思想2.写作手法（七）拓展延伸拥抱亲情感恩的话语我们要说，感恩的行动我们更要做，请同学们欣赏一些图片（八）课后作业感恩亲情1.请同学们周末回到家中，不妨用自己的真心，亲手为父母捶捶背，揉揉肩，洗洗脚……以表示理解和感恩。2.用心发现自己家庭生活中的细节，并将感想写成一篇周记。题目：《我爱我家》《有家真好》《感受亲情》（任选其一）（九）《散步》达标训练（14分）1.本文的文学体裁是，作者是。文章写了一家祖孙三代口人，在初春的田野上的故事，反映了的主题思想。（5分）2.选出加点字注音正确的一项（2分）A.嫩芽（nèn）调皮（tiào）B.霎时（sà）依偎（wèi）C.蹲下（dūn）背起（bèi）D.粼粼（línlín）拆散（chāi）閱读下面文章，完成4～6题。（7分）好一朵木槿花宗璞①木槿以前给我的印象是平庸。据说原因是木槿的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行木槿挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。②前年秋至，我家刚从与母亲死别的悲痛缓过气来不久，又面临了小弟的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。③忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的轻轻的在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。④这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。⑤木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好;白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。⑥惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。⑦去年，月圆过四五次后;几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。⑧没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，通过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！⑨我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！⑩土埋大半截了，还开花！我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。紫色的