教学设计表学科语文授课年级一年级学校宝华小学教师姓名章节名称第五单元3我读对联识汉子计划学时1-2课时学习内容分析本课安排三幅图，第一幅画的是两位小学生读门两边对联上的字。第二幅画的是在贴有对联的门口，一位小朋友在认对联上的字，另一个小朋友在放鞭炮。第三幅画的是一位老爷爷正在书写对联，小女孩儿托着腮帮，在一旁认对联上的字。学习者分析学生识字不多，阅读能力差。教学目标课程标准：义务教育课程标准试验教科书一年级上册第五单元第3课。知识与技能：认识“美、民、幸、福、岁、欢、笑、新、年、百、喜、万”12个生字，会写“万、百、民、竹”4个字。过程与方法：正确、流利地朗读对联，了解对联意思。情感、态度与价值观：激励学生在生活中多角度识字，培养学生自主学习的良好态度。让学生受到祖国传统文化的熏陶和感染。教学重点及解决措施认识“美、民、幸、福、岁、欢、笑、新、年、百、喜、万”12个生字，会写“万、百、民、竹”4个字。教学难点及解决措施理解对联教学设计思路一、情景引入，激发兴趣。二、初读课文，识记生字。三、再读课文，把握停顿。四、走进对联，朗读感悟。五、拓展延伸，激情结束依据的理论认知理论信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果谈话导入激发兴趣课件电子白板良好讲解课文理解课件集体观看良好学习生字掌握黑板集体观看良好教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图谈话导入谈话导入10谈话聆听激发兴趣初读课文初读课文10组织指导自己朗读培养学生自主学习再读课文理解课文10感悟课文细细品味理解课文，说出感悟学习生字万、百、民、竹10认识生字动手写写会写字课堂教学流程图第一课时一、课前搜集资料，预习准备。以小组为单位，搜集对联，或关于对联的信息资料，小组长带领组员经过整理带到课堂上来。二、动画引入。1、播放课件：过春节的习俗，放鞭炮，吃饺子，贴对联，拜年，穿新衣，戴新帽……师：同学们，春节是我们中国人的传统节日，也是我们最喜庆的日子，大街小巷，家家户户都装扮一新，人们还会在自家门口贴对联。今天，每个小组都带来对联，那我们就一起动手把教室装扮起来，把你们的对联都贴在墙上。2、各小组齐动手贴对联。三、读对联，认生字。1、出示本课三幅对联。师：老师也带来了三幅对联（师读出来）。2、师领读。3、同桌合作用自己喜欢的方式读一读。不认识的字可以互教互学。4、抽卡片读生字。（1）认识的字大声读出来，不认识的字举手。（2）请同学当小老师，介绍自己的记字方法。5、再读对联。四、交流资料。师：人们为什么要在过年的时候贴对联？对联有什么含义呢？请各小组给大家介绍你查找的资料好吗？1、各小组给大家介绍自己带来的资料。2、交流互动，学生提出自己的疑问，由同学解答，解决不了的问题，留给同学课下查资料。五、拓展活动。1、让同学走下座位，读一读各组贴在墙上的对联，不认识的字互教互学。2、全班交流。读出你最喜欢的一幅对联。第二课时一、游戏：生字组词对对碰。用本课的生字组词。比一比，哪一组组得最多。二、指导书写本课四个生字。1、按照书上的笔顺指导描红。2、你认为哪个字最难写，提出来。3、老师示范讲解笔画及笔画规则。4、学生自练。三、小组互评互赏。教学反思专家点评