语法的三个平面?1981年，胡裕树主编的高校教材《现代汉语》中就有表述，教材指出在讨论汉语句子分析中如何确定语法关系时，必须区分三种不同的方面：语义的，语用的，语法的。?1985年，胡裕树、范晓发表论文《试论语法研究的三个平面》，文章较为详细地讨论了三个平面的学术思想，并且运用这一思想具体分析了一些汉语语法现象。一、什么是汉语语法研究的?°三个平面?三个平面，即句法平面、语义平面和语用平面。（一）句法平面（即符号与符号）句法平面是指句法结构的平面，语法研究的句法平面，是指对句子进行句法分析。句法分析，主要从两方面进行：一方面，对句法结构内部的词语与词语之间的关系进行成分分析，也就是着眼于句子成分的确定和结构方式的判别。另一方面，对句法结构内部的词语与词语之间的层次关系进行分析，着眼于句法结构的层次切分。句子成分分析法?句子成分分析法，即中心词分析法，它规定组成句子的单位是词（不是短语），词和句子成分相对应，原则上是一个词充当一个句子成分。认为一般的句子，往往具有主语和谓语两个主要成分，另外还有一些次要成分。分析的时候，往往找出主语和谓语作为句子的主干，以其他成分作为枝叶，描述整个句子的结构。例如：?°（年轻）的学生‖[都][在]学习∣（非常有用）的课程。?±学生（主语）‖学习（谓语）∣课程（宾语）年轻的∣（定语）都在∣（状语）有用的∣（定语）非常∣（状语）?这种分析法，枝干分明，便于归纳句型。简单句的句型，就是根据句子成分划分的。层次分析法?层次分析法是美国结构主义学派所采用的语言分析法。例如?°张三的哥哥批评了李四的弟弟?±这个句子，进行层次分析，词语间的直接关系可图示如下：张三的哥哥批评了李四直接直接成分?直接成分的弟弟直接成分?这种层次分析把句法结构中词语之间的关系分为直接关系和间接关系、内部关系和外部关系。传统语法学比较重视句子成分分析，而忽视句子的层次分析。层次分析法忽视了词和熟语作为语言建筑材料的整体作用，往往在意义上破坏了语言结构。（二）语义平面（符号与内容）?语义平面，是指词语与客观事物之间的关系。语法研究中的语义平面是指对句子中词语间的语义关系进行语义分析。?比如：??°张三批评了李四?±和?°李四被张三批评了?±。?为什么主语变了，两句意思差不多呢？这是因为一个句子不仅在表层有着句法关系，而且在深层有着语义关系。?可见，句子的意思是由句中词语间的语义关系决定的。?°我派小王去请老李来吃饭?±?要了解这个句子的意思，必须懂得：?°我?±是?°派?±的施事；?°小王?±是?°派?±的受事，又是?°去?±?°请?±的施事；?°老李?±是?°请?±的受事，又是吃的施事；?°饭?±是?°吃?±的受事。?语义平面所说的语义，不同于词的词汇意义。它是指词在句法结构中获得的意义，离开了句法结构，一个词孤立起来也就不存在这种语义。?语义关系是多种多样的。就名词与动词之间的语义关系而言，除了上面所说的施事、受事之外．还有客体、工具、处所、时间等等。比较下例句子名词所表示的语义：?????（1）（2）（3）（4）（5）小王关好了大门。（?°小王?±是施事）衣服被他撕破了。（?°衣服?±是受事）鲸鱼是哺乳动物。（?°鲸鱼?±是客体）毛笔写大字，钢笔写小字。（?°毛笔?±?°钢笔?±是工具）图书馆藏有三百万册书。（?°图书馆?±是处所）?（6）昨天下了一场暴雨。（?°昨天?±是时间）有些多义的句法结构，在表层句法上无法辨别，但在深层语义上可以辨别，往往表现在间接成分间语义关系不一样。??°我喝醉了酒?±和?°我吃完了饭?±，在句法上，结构关系相同，层次切分相同，句型相同。但从语义上看，?°醉?±是说明?°我醉?±，?°完?±是说明?°饭完?±。?又如：同一个偏正结构，也有语义关系不一样的，比较下列三组：?A.教数学的老师/写剧本的作家施事?B.赠小王的礼物/给妹妹的书受事?C.削苹果的刀子/买青菜的篮子工具?表层形式都是?°动十名l十的十名2。对间接成分之间语义关系的分析，有助于辨析多义的句法结构。语义平面的研究?主要有：?????动核结构（或称?°谓核结构?±）动词的?°价?±（也称?°向?±）语义成分分析名词的?°格?±语义指向分析语义特征分析(义素分析)1、动核结构（或称?°谓核结构?±）?动核结构是由动词（广义动词）和它相联系着的某些语义成分组成，动词是动核结构的核心、动核结构是语义平面的基本结构，是生成句子的基底。?同一个动核结构如果用不同的句法形式表示，就会构成不同的句子。比如：??°革新?±跟它联系着的语义成分?°张三?±?°技术?±所构成的一个动核结构，其显层的句法形式可以有：??°张三革新技术?±?°张三把技术革新?±?°技术被张三革新?±等；这些不同的句法形式