PAGE\*MERGEFORMAT1巧家县老店中学高效课堂教学模式“善学八步”实施方案2014-4-20巧家县老店中学“善学八步”课堂教学模式实施方案（试行）为了深入贯彻落实市教育局关于“学校内涵发展”的相关要求，根据市、县教育局的相关文件精神，结合学校实际，经学校领导组多次研究，现拟定本实施办法。一、指导思想课堂教学效率的高低决定着教学的成功以否，提高教学效率的关键在课堂。而当前我校教学存在共性的问题：一是课堂教学仍然以教师为中心，以“教”为中心；二是课堂仍然以“知识”传授为主。重视知识的传授，而忽视知识的形成和发展的过程；忽视学生的综合素质的培养；三是课堂教学策略和方法单一，教师讲的太多，不利于培养学生的自学能力；四是学生的课外作业太多，加重了学生的课外负担，导致学生学无兴趣；五是课堂教学模式陈旧等等。总而言之，就是课堂教学仍然是以“教”为主的教学模式，这种模式已不符合新课程改革的要求。为了构建有效教学模式，提高教学效率，特制定此办法。二、教学模式改革的目标1、优化教学思想：坚持面向全体学生，促进学生全面发展，让每一位学生成功，让课堂焕发生命的活力。2、优化教学目标：坚持知识与能力、学习与创造、智力因素与非智力因素并重，努力培养学生的创新精神和实践能力。3、优化教学过程：坚持以教师为主导，学生为主体，促使学生通过动手、动口、动脑获取知识，培养能力和发展智力。4、优化教学手段：学校全方位配备教学、办公多媒体设备，教师大面积熟练运用现代教育手段，创设教学情景，激发学生的学习兴趣，充分挖掘学生的潜能，增大课堂容量，切实提高课堂教学效率。5、优化教学内容：熟悉课程标准，落实基础知识、基本能力的传授与训练；充分挖掘与利用现行教材培养学生的创新精神与实践能力。6、优化教学时间，优化教学方法，提高单位时间的教学效率：要压缩教师单向传输信息的时间，精讲精练，贯彻落实15+30课堂教学时间模式（即课堂上教师的讲课时间不超过15分钟，学生读、学、思、问、议、练的时间不少于30分钟），确保学生有足够的主动学习和作业的时间，用1-3年的时间解决教师满堂灌的问题。所有教研活动，都必须推行15+25教学时间模式，推广“先学后教，当堂训练”的成功经验，推行自主、合作、探究的学习方式，注重学法指导，致力培养学生的自学能力，把时间还给学生，把能力还给学生。7、优化教学评价：以学论教，建立科学合理的课堂教学评价体系，以“打好基础、培养能力、发展智力”为依据，对教师的课堂教学作出客观、公正的评价，发挥评价机制的导向功能。三、教学模式改革实施保障措施及实施策略50岁以下教师参与投入到教改中来，学习高效教学模式，人人谈教改，人人都要用新的教育思想武装自己。争取用较短的时间，每名教师都能用新的有效教学模式上课，并根据学生班级不同，形成自己的特色。（一）成立教学模式改革工作领导小组及课题研究小组1、学校教学模式改革工作领导小组组长：贺孝彬副组长：徐开平、车泽成员:彭进超、张世荣、周杨、王登旭、余庆德、贺飞、张兴国、尹兴林、冉启友成立内涵发展办公室主任：张世荣成员：贺飞、谢治群、周凯琼办公室设在教科处。2、建立有效教学模式课题研究骨干小组在教科处的统一组织管理中，组建“语文、数学、英语、政治”四个科目年轻骨干教师课题组，以课题组为主线开展实践管理模式。语文科目负责人：张世荣数学科目负责人：徐开平英语科目负责人：彭进超政治科目负责人：余庆德3、成立六个教研小组语文组组长张福华数学组组长徐正荣英语组组长康茂巧物化生组组长刘文宪史地组组长赵明琼政治组组长郑德美（二）工作措施及办法1、建立常规工作制度；（1）建立“听评课制度”。以贺孝彬、徐开平、彭进超、张世荣为组长，成立四个听课组，每组成员为一个中层领导和一个骨干教师，展开推门课听课活动，一周一评。（2）建立“学习制度”。加大“请进来，走出去”的力度，提供学习、交流的平台，让教师在学习中成长。通过有针对性的专家讲座、名师讲谈、浏览校园网络服务平台，坚持定期和不定期的学习，提高广大教师对教育理念、教学改革模式的认识和理解。促进学校教师的业务素质整体提高。（3）建立“骨干引领制度”。坚持以教改促发展，以理念促创新。注重“学科带头人”、“教学能手”、“教学新秀”等的培养工作，加强“传帮带”的力度，推动学校有效教学模式的建设。（4）重视学校特色课程的开设与建设工作。采取丰富多彩的活动形式，不断挖掘特色课程，丰富育人内涵。以学校开设大课间活动、体育小组等课程促进学生的和谐发展与个性飞扬。（三）实施策略1、实行科目负责制，以科目为单位组织实施。2、完善集体备课制度，集体备课和独立备