课题组成员(chéngyuán)及分工情况一览表一、课题研究(yánjiū)背景二、课题(kètí)研究目的三、课题研究(yánjiū)内容2、新型学习(xuéxí)方式的课堂教学模式的研究构建课堂教学模式:创设问题情境——自主分析讨论问题——自主解决问题课外辅导：结合丰富多彩的各学科活动四、课题(kètí)研究的方法1、确定(quèdìng)师生、生生关系2、构建课堂教学模式语文：阅读—思考—质疑—讨论—练习(liànxí)—评价教师：顾问、引路人；学生：探索的主体政治：指导质疑—提出问题—开展讨论—点拨小结—反馈练习(liànxí)教师：问题的主要设计者学生：问题的次要设计者、讨论的主体数理化：提出目标—自学教材—尝试练习(liànxí)—教师点拨—再次练习(liànxí)学生：自主先学教师：指点后教--体育：发现感悟，注重尝试——参与合作，追求探究——激活变通，培养独创3、在理论学习中更新教育观念集体(jítǐ)学习和分散学习相结合写好教育随笔，积累教育智慧；4、以活动(huódòng)为载体，促进教师发展“走出去，请进来”公开教学，共营互惠。5、培养学生认知(rènzhī)策略，促进学生学习方式的转变六、研究成果七、教师发表(fābiǎo)、获奖论文情况统计表八、课题研究中存在的问题(wèntí)或不足九、下阶段研究计划及主要(zhǔyào)措施谢谢(xièxie)！感谢您的观看(guānkàn)！内容(nèiróng)总结