听评课网tpkw.net，海量优质课、公开课、音乐美术辅导视频！主题单元标题青春舞曲作者姓名宋巧学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德√音乐化学信息技术劳动与技术语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级初二年级所需时间两课时主题单元学习概述(重点难点：这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲是由五个乐句，都是基本相同的节奏，同样的旋律重复而让人百唱不厌，只在第三乐句的旋律上稍许变化，就能给人以新鲜感。最末两小节是乐段的扩充，在稍许变化的旋律中，用新疆维吾尔族乡土味的虚词衬字渲染，又回到主旋律中去结束全曲。1、重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义主题单元规划思维导图HYPERLINK"http://file2.qlteacher.com/cz2013/files/upload/2013/07/16/青春舞曲(2013-7-16.160033.079).jpeg"思维导图链接主题单元学习目标知识与技能：了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。过程与方法：学会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。情感态度与价值观：通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。对应课标音乐与审美为核心，应贯穿于整个音乐课堂。主题单元问题设计1、这首歌曲的演唱情绪是怎样的？2、歌曲的创作手法有哪些？专题划分专题一：唱歌课—学习《青春舞曲》专题二：欣赏课—观看和欣赏新疆著名歌曲和音乐专题一专题一：能够用自然圆润的声音、清晰的咬字吐字、明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》并背唱这首歌所需课时两课时专题学习目标1、自信地、有表情地演唱《青春舞曲》，并使学生体验歌曲轻快活泼的情绪。2、为《青春舞曲》配伴奏，编排舞蹈等。3、感受新疆音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐的感情。4、通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理。两课时专题问题设计能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为《青春舞曲》填充配器谱。所需教学环境和教学资源多媒体课件、电子琴（钢琴）、分两组学习活动设计活动一：情境导入（一）导入新课通过歌舞欣赏，回答问题—这段歌舞属于哪个地区？依据什么来判断的？运用视听、提问让学生感受新疆音乐的特点，激发学生的兴趣，从而引入新课教学。（二）自主学习听赏全曲，并说一说这首歌曲表现了什么样的情绪？与前面听赏的新疆歌曲的情绪有什么共同之处？活动二：学习新歌1、学唱歌谱。利用钢琴伴奏，老师教唱的方法进行学习，老师在教唱的过程中注意观察学生的音准，特别的地方特别教唱，学习音乐知识—反复记号，并提示歌曲的节奏特点。2、加歌词演唱歌曲，感受新疆音乐“一音一字”的创作手法。活动三：拓展部分1、自主创编活动：运用新疆典型的伴奏乐器铃鼓和串铃为歌曲伴奏，进一步感受歌曲欢快活泼的情绪和节奏密集的特点。2、感悟歌词中蕴涵的人生道理并说出你知道的名言警句。3、总结新疆音乐的特点，并学习新疆舞蹈的基本动作，为歌曲伴舞。这里的设计意图是让学生在自身的体验过程中，通过交流、学习、对比、表演等活动，更确切的掌握歌曲的欢快情绪，并提高学生表现音乐的能力和音乐的实践能力。活动四：总结部分学习了新疆民歌《青春舞曲》，我们要喜爱我们的民族并喜欢我们的民歌。课下搜集新疆民歌，进一步感受新疆民歌的情绪和旋律特点。评价要点指导学生掌握鉴赏音乐的方法，使其主动参与到课堂教学中，提高学习音乐的积极性，善于体验音乐要素的巧妙运用，从而提高音乐感受鉴赏能力及表现力。