四年级英语下册Lesson9说课稿第1篇：四年级英语下册Lesson9说课稿四年级英语下册Lesson9说课稿作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编帮大家整理的四年级英语下册Lesson9说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。一、说教材：我选的是四年级下册第9课，是第二单元的第三课，本课主要是学习一些食品类单词和如何进行简单的买卖食品对话。二、说学情分析：四年级的`学生有了三年级的一点儿英语基础，但在单词量上还很欠缺，英语表达能力不很强，但学生的学习积极性很高，喜欢表现自己。教师要充分利用这一优势，保持学生的学习兴趣。三、说教学目标：1.知识目标：（1）能听、说、认读三会单词：lunch,Frenchfries,pizza。（2）能听、说、读、写四会单词：hotdog,Coke。（3）学习句型：What’sthetime?It’s….Ilike….2.能力目标：通过学习，锻炼学生的表达能力和交际能力。3.情感目标：培养学生良好的饮食习惯。四、说重难点同知识目标五、说教具：图片、录音机、多媒体六、说教学过程1.复习：复习数字。教师拿着表问学生。T:What’sthetime?/Whattimeisit?S:It’s….也可以学生之间互相问。2.新授：（1）当学生回答到：It’stwelve.时，教师顺势说到：Oh!It’stimeforlunch.进而学习单词lunch。之后教师又问：Whatdoyouliketoeatforlunch?(利用多媒体课件出示各种食品图片，让学生学习说：Ilikemeat/noodles/vegetables…。)（2）教师接着学生的说：IlikeFrenchfries/pizza/hotdog/Coke.并通过图片、实物、简笔画等方式来学习这些单词。3.练习：(1)对话练习1：T:Doyoulikehotdogs/pizza…?S:Yes,Ilikehotdogs/pizza….对话练习2：S:Whatdoyoulike?S:Ilike….(2)拓展练习：表演买卖食品的过程。A:CanIhelpyou?B:Yes,Ilike…and….A:15yuan,please.B:Hereyouare.A:Thankyou.4.作业：(1)抄写四会单词。（2）背诵本课文。第2篇：四年级英语下册Lesson9说课稿这就是你要找的四年级英语下册Lesson9说课稿范文，逻辑严谨，脉络清晰。小学英语Grade3下册Unit2《Myfamily》第五课时说课稿一，说教材我说课的内容是小学三年级下册第二单元第五课时，课题是Myfamily，本课是功能型的交际训练课，我借助“任务型”教学激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。结合英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：语言知识目标1、使学生掌握介绍他人的句型：①Who’sthisman?Who’sthatman？②Thisis..2、学习认读单单词：sister，brother,grandfather，grandmother语言技能目标：①、使学生能够根据指令做动作。②、根据图片和情境说出单词和句子。③在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。文体意识目标：能够恰当使用英语中家庭成员之间的称呼，问候语，了解英语国家中介绍他人的方式并对学生进行亲情教育。结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为1、学习认读单词：sister，brother，grandfather，grandmother2、对情境进行模仿、创新。我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用幻灯片，头饰、图片、录音等多种媒介的感官剌激下实现对知识的体验和实践，最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。二，说教法和学法：（一）小组活动学习法把全班分成6个小组事先命名，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。（二）情境教学法：我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。使教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型练习中使用了家人的照片，在加生活化的录音为学生设置了真实而有效的场景激发了想说的愿望也有利于学生表达能力的提高。（三）评价法课堂上小组或个人表现出色时我及时采用“good.you’regreat”等予以表扬学生配以达达达达达的节奏，同时每获