第页第二十四课时Lesson9Ilikesummer教学目标：1.知识目标掌握并能运用单词springsummerautumnwinter及句型Doyoulike........?的回答。2.能力目标能运用所学的言语知识在创设的情境中进行纯熟的交际，并在此基础上能将其运用于日常生活当中。重点难点：重点：句型难点：纯熟地运用句型参与交际课前预备：1.课件；2.四季单词卡片及句型Doyoulike........?卡片3.角色头饰教学步骤：Step1FreetalkT：Boysandgirls,nicetomeetyou.Ss：Nicetomeetyou,too.分别与单个先生对话：Hello!/Howdoyoudo?/Howareyou?/What’syourname?/Howoldareyou?/Ihaveabook?Doyouhavearuler?（先生的笔、橡皮、铅笔盒„„)Step2Warmingup播放“四季”歌曲Step3Presentation1.利用卡片，学习单词。注重spring的浊化。（卡片认读，并贴于黑板：跟读几遍、模仿火车轮转动的方式操练、别先生抽读）2.Learnthesentencepattern:Doyoulike........？及问答。（卡片认读，并贴于黑板：跟读几遍，分角色、小组操练，个别先生抽读）Step4Drill1.经过单词游戏（大小声，开火车，警察抓小偷）来识记、巩固单词，让先生学中乐，乐中学。2.经过ppt四季图片让先生辨认四季。同时又检验了先生对单词的掌握。3.Actthedialogue.①自编对话②自导、自演对话③三人小组对话（将A、B、A的对话方式改变成A、B、C的对话方式）④活动竞赛两位先生在讲台前扮演A、B角色对话，其余先生抢先扮演角色C，表达正确、恰当者得分。Step5Homework把今天所学的内容运用于我们的校园生活，看谁用得多、用得好？第二十五课时【教学过程】Step1.Warming-up1.教师和先生一同唱响先生曾经学过的英语童谣。(设计阐明：上课伊始，师生共唱一首英文歌曲，先生在轻松的学习氛围中放松心情，创造了英语学习的氛围。)2.唱歌过后，教师和先生就“天气”为主题，做简单的FreeTalk。（设计阐明：只需经过师生、生生之间大量的言语交流，才能培养先生用英语交际的能力。课堂上的FreeTalk是培养先生听说能力的有效方式。教师要多给先生欣赏性的言语，鼓励先生多说，敢说，乐说。）Step2.Presentation1.教师请几名先生到讲台前来当小吝啬象播报员，为全班同学播报全国各个次要城市和当地的天气情况，如“It’ssunnyinBeijing.It’swarmhere…”。2.教师对同学们说Daming正在和一个外国的小朋友聊相反的话题，我们一同去听听他们的对话吧！3.教师把本单元活动1的教学挂图呈现给先生，让先生看图听录音。4.教师再放录音，让先生边听边看书，同时用笔勾画出课文中的生词和词组，并让先生根据前后文，猜猜每个生词和词组的意思。5.教师在每句话后进展，让先生模仿跟读，必要时可以用夸张的口型或者放慢语速给先生做示范。留意纠正先生的语音、腔调。对先生在跟读过程中出现的各种错误给予及时的帮助和指点。6.教师把句子“Whatdoyoulikedoinginsummer?Ilike…”写在黑板上。让先生用句型“Ilike”来表达本人在夏天喜欢的体育活动。Step3.Learntothechant1.教师把活动3的教学挂图呈现给先生，然后放录音，让先生边看图边听韵句，从全体上把握韵句大意。2.逐行教授，让先生明白韵句的意思，必要时教师可以用夸张的语气和肢体言语进行辅助教学。再放录音，每一句后进展，以便先生模仿。教师提示先生发现并掌握押韵的单词，以帮助先生更好地掌握这首韵句。再跟读几次。鼓励先生边说边表表演来，评选出“最好表演奖”和“最好朗读奖”教师分别发给这些同学小红花当作奖励。（设计阐明：教师可以经过播放磁带、侧重欣赏，略讲词义、初步跟读，再次播放、逐句模仿，自在说唱、方式多样，改编新作，拓展进步等几个步骤进行Chant的学习。过程按部就班，有明显的层次和梯度，便于各个层次先生的学习。）Step4Summary教师和先生一同总结本单元新学的言语项目。(设计阐明：先生经过总结，归纳本单元所学的新知识，加深了对知识点的印象，并使先生的概括能力得到培养。)Step5.Homework1.纯熟掌握本单元所学的知识内容。并能在理想生活中运用。2.回家后，向家长表演Chant。还可以当爸爸妈妈的小老师，把今天学的交给他们哦！（设计阐明：课后作