语文教案作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的语文教案5篇，希望对大家有所帮助。语文教案篇1【教材分析】《犟龟》是鄂教版六下第三单元一篇童话故事，《犟龟》教案。它是20世纪的童话佳作，作者叙述了一只小乌龟如何以它的“犟”克服种种困难和阻碍，最终获得胜利这样一个童话故事。这篇童话，情节生动，语言通俗，结构严谨，形象个性鲜明，具有创新意义。因童话的通俗性和趣味性，对于六年级学生而言，在内容和主旨的理解上没有很多的障碍。因此在教授时，我力求引导领悟童话阅读分析的一般规律，以期指导学生课外独立解读童话。【教学目标】⒈知识与技能：弄清记叙的'起因、经过、结果，概括文章故事情节。会编课本剧并表演。⒉过程与方法：初步学会把握人物的语言、动作等描写，进而分析“犟龟”形象特征。⒊情感态度与价值观：学完课文之后，能基本领会“犟”的积极意义，树立正确的幸福观。【教学重点】⒈分析犟龟的形象。⒉领悟“犟”的积极意义。【教学难点】理解犟龟的“幸福”。【教学时间】两课时第一课时一、导入说说乌龟，再说说“犟”，强化“犟”的音、形、义。今天认识一只来自德国的乌龟，它是德国儿童作家米切尔·恩德带来的，名叫“犟龟”二、整体感知全文1、文章的体裁是什么？（童话）2、这篇童话的起因经过结果，分别述说。3、概括主要内容及思想感情。4、概括段意。三、自主品读分析形象1、“犟龟”在路上遇见了谁？他们怎么说的？你对他们有何看法？2、生浏览全文后谈想法，相机板书。板书：蜘蛛——嘲笑，爬得慢蜗牛——方向反了壁虎——婚礼取消乌鸦——狮王去世3、切身体会乌龟此时的心态，并与平常心态对比。有一句话可概括乌龟的决心小乌龟——“很遗憾，我的决定是不可改变的”4、说说你对犟龟的看法。犟——目标坚定毅力坚强5、分段感情朗读升华。四、小结。童话写得十分细致，皆大欢喜的结局让人兴奋。下节课据“犟”字我们来议议，还有问题想向同学老师作者发问的吗？写下来。第二课时一、问题导入提出读完课文后思考的问题。要知分晓且待快下课时解决。二、编排课本剧A、以前编过课本剧，课本剧要注意什么？1、时间、地点、人物、社会环境、布景、故事情节。2、人物的对话、表情、动作3、演员找到合适自己的角色4、注意旁白叙述的转化B、生自主组合排练选取小组表演三、辩论看完表演后许多问题值得我们深思，小乌龟的犟值得吗？自由辩论。要求尽量有理有据，合情合理生得出结论。自由发言解惑。导入的问题四、作业1、续写“小乌龟回家”2、扩写史上最盛大的婚礼。语文教案篇2教学目的：1.通过准备、表演、评价、练写四个环节，达到课内外的沟通及学科间的融合，使学生能够把课内学到的知识用运到课外的实践活动中。2.通过学生自主合作，在语文实践活动中培养学生主动参与精神及合作的意识。教学过程：一、师生商量活动内容。1.孩子们，你们知道再过几天是什么日子吗？（“六一”儿童节）2.“六一”儿童节是我们的节日，我们举办一个联欢会好吗？3.请你们自己准备节目，可以自由组合。都想准备哪些节目呢？（学生自由发言，教师相机指点）二、课外学生自由组合准备节目。三、庆祝“六一”联欢会。1.表演节目：（1）合唱《快乐的'节日》（学生伴奏、伴舞）。（2）讲故事《一个字》。（3）讲笑话《写万字》。（4）配乐古诗联诵。朗读《早发白帝城》、《华山》；齐唱《春晓》、《风》；朗诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《山行》；齐唱《出塞》。（5）配乐诗朗读《雨后》（并展示配画）。（6）课本剧《找不到快乐的波斯猫》。2.重点评价。参加了今天的联欢会，我觉得同学们真是多才多艺呀！那我们来评一评，那些同学的节目演得好？你最喜欢哪个节目啊？（自由发言）一会儿回到教室，我们把联欢会上你印象最深的事写一写。四、指导写话。刚才同学们的节目表演得很精彩，大家看得也都非常高兴。现在我们就把联欢会上你印象最深的事写一写。课件出示要求：*什么时间？我们在什么地方开了庆祝“六一”联欢会？*在联欢会上，你都看到了什么节目？*其中你印象最深的事是什么？学生写完以后，指名2—3名学生朗读自己的写话，大家点评。五、展示交流。将学生的写话展示在“学习园地”中，大家观看、交流。语文教案篇3【教学目标】１、认识本课运用数据、比较等方法来说明事物特征的方法。２、经历学习过程，获得学习体验，培养语感。３、认识自然，热爱自然。【教学过程】预备铃两分钟：《种太阳》歌曲播放同学了解歌词，跟着学唱。一、散文欣赏引出１、出现巴金的《海上日出》片段，师朗诵。２、这段话给你怎样的感受？带着这种感受美美地读读？二、初读文，感知《太阳》的语言１、读题，这是一篇说明文。２、实话实说，这篇文章给你什么样的感受？（硬邦邦，硬生生）三、再读文，进一步了解文章内容１、课文写了