二下语文《蜗牛搬家》优秀教学设计二下语文《蜗牛搬家》优秀教学设计教学目标1.认识12个字，会写8个字。读“我的词语库”自主积累词语。2.理解课文内容，了解蜗牛搬家的起因、经过和结果。教育学生做事情要不怕困难。3.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点蜗牛搬家的前因后果。教学难点明白蜗牛的家没搬成的原因。教学准备生字卡片、录音机。教学时数2课时。教学过程第一课时一、猜谜语，揭示课题。1.猜谜语：说它是条牛，无法拉车走，说它力气小，却能背屋走。(谜底：蜗牛)2.说说自己印象中的蜗牛是一种怎样的动物。(蜗牛：软体动物，头部有两对触角，腹面有扁平的脚，壳略作扁圆形、球形或椭圆形，黄褐色，有螺旋纹。吃草本植物的表皮，危害植物。有的地区叫水牛儿。)3.板书课题。4.读了课题，你产生了哪些疑问?(如：蜗牛为什么搬家?蜗牛将家搬到什么地方去?蜗牛搬家的结果怎样?等。)二、初读课文，整体感知。1.带着自己的疑问听课文录音朗读。2.讨论交流。听完课文朗读后，你的哪些疑问已经找到了答案?三、深入探究。1.学习第一自然段。(1)蜗牛的家在哪里?(水池边的石缝里)你从哪儿知道的?指名读第一自然段。(2)这一自然段还告诉了我们什么?(3)理解词语。光秃秃：形容没有草木、树叶、毛发等盖着的'样子。蜷曲：弯曲。(4)动作演示“探出身来，舒展一下蜷曲的身子”。(5)齐读。2.蜗牛为什么要搬家?自由读第二、三自然段。(1)指名答。(2)它准备将家搬到哪儿去?(3)指导朗读。读出蜻蜓和螳螂自豪的语气。(4)分角色朗读。3.蜗牛的家搬了吗?为什么?小组合作学习第四至七自然段。(1)听说蜗牛要搬家，有哪些朋友来帮忙?(喜鹊、燕子、蛤蟆。)(2)蜗牛的家搬了吗?(没有搬。)(3)为什么没有搬到小山丘上去?画记有关句子。(4)朗读蜗牛说的话。4.小结：蜗牛想把自己的家从石缝里搬到小山丘上去，可是它怕风吹日晒，怕下雨地滑，所以最终没有将家搬走。四、作业。1.朗读课文。2.填空。风()日()风()沙()()的野果蒙蒙()()()的丛林()的阳光第二课时一、复习引入。1.通过上节课的学习，你知道了什么?2.朗读课文。二、拓展延伸。1.你想对蜗牛说些什么?2.我们都知道要知错就改，如果蜗牛改正了自己的缺点，它的家后来搬成了没有?续编故事。(1)自由编故事。(2)指名上台讲自己编的故事。三、巩固记忆生字词。1.出示生字卡，认读并口头组词。重点指导下面生字。甭：是后鼻音，不要读成了前鼻音。蟆：读“má”，不要读成“mó”。搬：左中右结构，右上部的第二笔是“横折弯”，不要写成了“横折弯钩”。2.开展认读、听写生字词比赛。四、总结全文。1.朗读课文。2.总结：从课文中我们知道了蜗牛因为怕日晒、怕风沙、怕地滑，所以没有将家搬到小山丘上去。希望同学们以后做事情不要畏难，要努力克服困难，不怕困难就能把事情办好。五、作业：1.抄写生字词。2.课外阅读有关蜗牛的故事。