《池塘边的叫声》第一课时教学设计《池塘边的叫声》第一课时教学设计教学目标：⒈学会认读本课的15个生字。⒉理解课文内容，体会友情的美好与可贵，培养学生关心朋友、帮助朋友的美德。⒊正确、流利、有感情地朗读课文。⒋在积极参与学习的过程中，养成良好的习惯，提高自学能l力、创新能力。教学重点：随文识字，理解课文内容。教学难点：有感情地朗读青蛙和小鱼进行的三次对话，以读悟情。教学时数：2课时。教具准备：多媒体课件，动物头饰，生字卡片。教学过程：一、创境引思，目标定向。⒈指导看图、揭示课题。这节语文课，曹老师给大家带来一幅美丽的图画，你们看在美丽的池塘边,谁和谁相遇了,他们在干什么？青蛙和小鱼之间发生了什么事呢？现在我们就来学习这篇课文——池塘边的叫声（板题）⒉板题，齐读课题，并质疑。请大家齐读课题,根据这个课题,你想提出什么问题呢?那就让我们带着问题到书中去寻找答案吧。二、随文识字，巧识字形。⒈按自己喜欢的方式试着读文，如果遇到不认识的字，可以利用以前学过的方法，也可以想出新办法识字。⒉同桌互相听读课文，要求：⑴读准字音；⑵不加字、落字。⒊自由读文，要读得正确、流利。⒋小鱼考考你。（多媒体出示生字）⒌小组学习，组长检查组员识字情况。⒍开火车游戏。⒎在识字过程中，你对自己的表现满意吗？三、引读升华，发展感悟。⒈图文对照读，理解课文内容。⒉轻声读文，用“——”画出青蛙，小鱼说的话。⒊归纳，展示三次对话。⒋指导美读，引导学生体会青蛙和小鱼在三次对话中的语言、行动，学习用恰当的语调、语速表达人物的思想感情。⑴指导美读第一次对话。①指名读第一次对话（语气不够好）②教师引导用生活中的语气读文③学生个体自行练读④教师范读⑤指名读⑵学生自读自悟二、三次对话⒌小组合作朗读（朗读形式可自愿选择）⒍汇报朗读⒎你对自己的朗读满意吗？四、创设空间，迁移应用。⒈表演①在小组中练习表演②指名表演⒉迁移：到大自然中倾听青蛙的叫声，编一个童话故事给大家听。