《论语》视阈的对话德育的开题报告开题报告题目：《论语》视阈的对话德育研究背景和意义：《论语》是中国文化宝库中的重要一环，是儒家学派的经典著作，被誉为“千古之经典，万世之师表”。《论语》中的德育思想是中华文化的精髓之一，具有极高的价值和意义。在当今社会，随着文化的多元化和国际化，中国传统文化对于文化认同和价值观的建构仍然具有重要意义。因此，研究《论语》视阈的对话德育，可以帮助我们更深入地理解中华文化底蕴，提升文化认同，建构健康的价值观。研究方法和目标：本文采用文献研究法和理论研究法，综合分析《论语》中涉及的对话德育思想。研究目标是通过探讨《论语》视阈的对话德育的内涵和特点，揭示其对于现代社会的意义和启示。预期结果和意义：本文预期结果是：通过对《论语》视阈的对话德育进行深入研究，探讨其在现代社会中的应用和启示，从而提高我们的文化认同，促进社会和谐发展。同时，本文还期望能够反思传统文化在当今社会的价值和局限性，为我们建立健康的价值观提供思路和启示。参考文献：1.李泽厚.论《论语》德育思想的当代价值[J].教育教学论坛,2011,26(2):20-21.2.郑振铎.从《论语》看儒学的德育思想[J].社会科学学报,2010,(2):77-84.3.余秋雨.《论语》解读[M].广州：岭南艺术出版社，2001.4.黄友义,彭玉伟.《论语》中的人性观与德育[J].教师,2011,(8):101-103.5.吕澄清.《论语》中的教育思想探析[J].基础教育论坛,2016,(6):175-176.