《灯光》教学设计《灯光》教学设计一、教学目标1、了解本文的主要内容。2、体会郝副班长为了下一代的幸福生活，舍己为人的精神。二、教学难点体会郝副班长牺牲自我，舍己为人的精神。三、教学过程（一）导入1、清晨，我们睁开朦胧的双眼，便看见电灯的亮光。踏进教室，我们在明亮的日光灯下学习；夜晚，霓虹闪烁，灯光为我们驱逐黑暗，照亮前行的路……同学们，当我们在享受灯光为我们带来的诸多好处的时候，你是否想过为让这灯光一直明亮，有多少人为之无私地付出。今天，让我们一起学习——《灯光》2、学生根据搜集的资料介绍作者王愿坚（二）初读课文，整体感知1、小黑板出示漆黑的夜空黑魆魆黑暗微弱的亮光千万盏灯璀璨的花灯光明温暖2、抽生读第一组词语，谈自己读着读着仿佛看到了怎样的情景？3、抽生读第二排词语，谈自己读着读着仿佛看到了怎样的情景？（两排词语的朗读，旨在让学生初步体会灯光给人们带来的方便。）4、学生齐读两组词语，说感受。5、学生初读课文，思考：本文讲了一件什么事？在学生汇报的过程中相机梳理文章脉络和叙述顺序。（三）品读课文，体会人物精神1、学生默读课文，勾出“多好啊！”所在的句子，联系上下文思考：（谁在什么情况下）看到想：“。”于是，他，说：“（）多好啊！”2、全班交流汇报。（1）组织学生依次汇报人物在三次说“多好啊！”，看到的、想到的，体会今天幸福生活来之不易，体会郝副连长对未来生活的憧憬，以及决心为了后代的幸福生活，勇于牺牲一切的精神。（2）学生汇报第三次“多好啊”，根据学生的汇报，相机引读8、9、10自然段，进一步体会郝副连长为了换来后代的幸福生活英勇无畏，奋不顾身的精神。（是啊，为了孩子们在明亮的灯光下学习，郝副连长是这样想的，也是这样做的，半个小时以后——）（四）拓展延伸。读完本文，当我们享受电灯璀璨的光芒，我会情不自禁地说：“！”板书设计：11*灯光9*《灯光》教学设计提高自己的教学机智——《灯光》教学反思，当前12