1、观察人体识汉字教学目标：1、指导学生认识“人、手、足、口、耳、目”6个生字。会写“人、口、八、目”4个字。学习“撇”“捺”“横折”三种笔画。2、辅导学生会背儿歌《手足口耳目》。3、引导学生初步了解识字的重要，能主动学习汉字。教学重难点：能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、激趣引入1、课前游戏：师说人身体的一个部位（眼睛、鼻子、耳朵……），生动手指部位，看谁听得仔细，指得最快。谈话：小朋友，你们在学习和生活中，经常用到身上的什么器官呢？今天，我们就一起来认识我们身上的一些器官，看看他们平时都在干什么呢？又是怎么写的？2、板题，读题。二、图文结合，认读人手、足、口、耳、目。（一）看图说话，出示生字1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。2、看图说话，出示生字图上画的是什么？（出示相应的图文，告诉学生这是古代人模仿人体的形状造的字，“人”是楷书）边引导学生看图边依次出示以下汉字相应的古文与现代文：手、足、口、耳、目。（二）、巩固生字的认读1、出示“人、手、足、口、耳、目”让学生多形式读。（指名读、分组读、开火车读、齐读）2、我会认：出示生字“人、手、足、口、耳、目”。说说自己是怎么记字的。简单的字鼓励学生按事物的样子记字，复杂的字让学生按笔画记字。3、我会说：学生用生字说词说句。（小组擂台赛，看看哪组说得多）4、做找朋友游戏，巩固认记生字。（将拼音音节与汉字连一连）三、学习儿歌1、学生拼读儿歌，把所学的生字找出来，做上记号，读准字音。2、小组内检查读文的情况。3、指名个别读，检查读文的情况。4、在熟读儿歌的基础上，让学生讨论：（1）人的五件宝是什么？（2）我们应该怎样爱护自己的“五件宝”？第二课时一、复习引入认读会认字二、指导学习会写的字“人、口、八、目”1、出示今天要写的字，多形式读（指名读，开火车、齐读）2、给生字组词后选词造句。3、指导写字（1）、复习学过的汉字基本笔画横和竖。（2）、出示今天的新笔画“撇”“捺”“横折”，引导学生认识。（3）、复习田字格。（4）、引导学生观察今天要写的字的书写顺序和字在田字格中的位置。（5）学生观察，汇报。（6）师范写生字（7）学生描红生字，教师巡视辅导。学生写后再比较。三、布置作业板书设计：1、观察人体识汉字人的五件宝：手、足、口、耳、目课后练习：一、读拼音，写汉字。rénkǒubāmù（）（）（）（）二、写出下面笔画，并写出带笔画的汉字。piě（）（）nà（）（）hēngzhé（）（）