《观察人体识汉字》教学设计教学目标：知识与技能：1、认识6个生字，会写“人”“口”“八”“目”4个汉字，学习汉字的基本笔画：撇、横折、捺。2、正确、流利地朗读课文。3、认识身体的构造，了解各种器官作用。过程与方法：1、借助拼音自读课文、认读生字。2、利用课文插图的形象性，引导学生观察、帮助学生了解汉字的表态作用并识记汉字。情感态度与价值观：激发学生学习汉字的兴趣，养成保护器官的习惯，热爱学习、热爱劳动。二、教学重难点：1、认字、写字2、了解各种器官的作用，教育学生保护器官。三、教学时数：两课时1.指导学生认识“人、手、足、口、耳、目”6个生字。会写“人、口、八、目”4个字。学习“撇”“捺”“横折”三种笔画。2.辅导学生会背儿歌《手足口耳目》。3.引导学生初步了解识字的重要，能主动学习汉字。教学过程：第一课时一、激趣导入新课游戏：老师说出人体部位，让学生以最快的速度指出来。二、看图说话，出示生字1.出示课文插图。2.看图说话，出示生字图上画的是什么？（出示相应的图文，告诉学生这是古代人模仿人体的形状造的字，“人”是楷书）边引导学生看图边依次出示以下汉字相应的古文与现代文：手、足、口、耳、目。三、认读生字1.出示卡片，鼓励学生说出自己认识的字，并说说是怎么认识的2.教师领读，注意纠正学生发不准的字音。3.看清声母读：手、足4.打开课本，学生看图自读生字5.做找朋友游戏，巩固认记生字。（将拼音音节与汉字连一连）四、写字指导1.观察字形，让学生发现字的特点。2.学习“撇”“捺”“横折”三种笔画。3.教师范写，让学生看清笔画的位置。五、朗读感悟1.打开课本，借助拼音自读儿歌，要引导学生用正确的速度来读。2.指名学生读，要读出韵味来。3.在熟读儿歌的基础上，让学生讨论：（1）人的五件宝是什么？（2）我们应该怎样爱护自己的“五件宝”？