第四章第二节DNA的结构与复制学案教学目标1．知识目标（1）理解DNA分子的结构特点。（2）理解DNA分子复制的过程和意义。2．能力目标（1）培养学生自学能力：在自学中去领悟知识，去发现问题和解决问题。（2）培养观察能力、分析理解能力：通过观察DNA结构模型及制作DNA双螺旋结构模型来提高观察能力、分析和理解能力。（3）培养创造性思维的能力：通过探索求知、制作模型、讨论交流激发独立思考、主动获取新知识的能力。3．情感目标通过DNA的结构和复制的学习，探索生物界丰富多彩的奥秘，从而激发学生学科学、用科学、爱科学的求知欲。重难点（1）碱基互补配对原则是本段内容的教学重点（2）DNA分子的双螺旋结构是本段内容的教学重点和难点（3）DNA分子的半保留复制方式是本段内容的教学难点【知识回顾】一、DNA的分子结构1分子1分子1分子1．组成元素_________________2．基本单位________________—嘧啶（C）嘧啶（T）嘌呤（G）含氧碱基嘌呤（A）3．连接：每个DNA分子都是由成百上千个种脱氧核苷酸聚合而成的长链，简称链。4．空间结构：规则____________________________5．DNA结构主要特点：①由两条脱氧核苷酸链按平行方式盘旋成双螺旋结构。②外侧：由和交替连接构成基本骨架。③内侧：两条链上的碱基通过形成碱基对。碱基对的形成遵循原则，即A一定与配对，G一定与配对。6、碱基互补配对原则：_________________________DNA分子中各种碱基的数量关系①在双链DNA分子中：A＝T、G＝C；A＋G＝T＋C或A＋C＝T＋G；（A＋G）/（T＋C）＝1。②在双链DNA分子中：一条链中的A＋T与另一条链中的T＋A的和相等，一条链中的G＋C与另一条链中C＋G的和相等。③如果一条链中的（A＋T）/（G＋C）＝a，那么另一条链中其比例也是＝a；如果一条链中（A＋G）/（T＋C）＝b，那么在另一条链中其比例是1/b。④根据碱基互补配对原则可知，两个非互补配对的碱基之和占DNA碱基总数的50%，因为A＋C＝T＋G、A＋G＝T＋C。7．DNA特性①多样性：是由于的排列顺序多种多样。碱基对的排列方式有4n种（n＝碱基对的数目）。②特异性：是由于的特定的排列顺序。③稳定性：____________结构的相对稳定性三、DNA的有关计算DNA可以简写成：（因任何DNA外侧都一样）…A－T－C－G－T－A－C－G……T－A－G－C－A－T－G－C…为了直观，便于计算，可缩写成：A1－T1－C1－G1T2－A2－G2－C2根据碱基互补配对原则：①A1＝T2；A2＝T1；C1＝G2；C2＝G1，A＝T；C＝G②A/T＝C/G＝1；（A＋C）/（T＋G）＝1；（A＋G）/（C＋T）＝1③（A＋T）/（C＋G）＝？（因不同生物，不同DNA有所不同）④（A1＋T1）/单链总数＝（A＋T）/双链总数（C1＋G1）/单链总数＝（C＋G）/双链总数二、DNA分子的复制1．概念：是以为模板合成的过程。2．场所：。3．时间：DNA分子复制是在细胞有丝分裂的期和减数第一次分裂的期，4、基础（准确复制的原）（1）DNA分子独特的提供精确的模板。（2）通过原则保证了复制的准确无误。5．条件：DNA分子复制需要的模板是；原料是；需要和有关的。6．过程：（1）解旋：DNA分子首先利用线粒体提供的，在的作用下，把两条螺旋的双链解开。（2）合成子链：以解开的每一段母链为，以游离的种脱氧核苷酸为原料，遵循原则，在有关酶的作用下，各自合成与母链互补的子链。（3）形成子代DNA：每条子链与其对应的链盘旋成双螺旋结构。从而形成个与亲代DNA完全相同的子代DNA分子。子代DNA分子数＝2n个（n＝连续复制的次数）7．特点（1）DNA复制是一个的过程。（2）由于新合成的DNA分子中，都保留了原DNA的一条链，因此，这种复制叫。8．意义：DNA分子通过复制，使亲代的遗传信息传给子代，从而保证了的连续性。遗传信息：DNA分子中代表遗传信息。DNA分子能够储存大量遗传信息。9．DNA复制过程中的等量关系①一条双链DNA分子，复制n次，形成的子代DNA分子中，含亲代DNA母链的有两个DNA分子，占子代DNA总数的2/2n；亲代DNA分子母链两条，占子代DNA中脱氧核苷酸链总数的2/2n＋1＝1/2n。②设一个DNA分子中有胸腺嘧啶为m个，则该DNA复制n次后，形成子代DNA分子需游离的胸腺嘧啶为T＝m（2n－1）个【强化训练】一、单选题1.某DNA中，有腺嘌呤300个，占全部碱基的30%，求这个DNA中有胞嘧啶多少个？（B）A.100B