地球的结构教材湘教版必修1第1章第4节教学时间一课时三维目标知识与技能1、掌握地球内部圈层的划分依据及组成2、掌握地壳、地幔、地核的基本特征3、了解地球的外部圈层之间的密切关系及主要特点。过程与方法1、通过读内部构造图了解地球内部圈层的划分，明确地壳与岩石圈的范围、软流层的位置2、运用比较法学习内部和外部圈层的特点情感、态度与价值观1、地球内部的物质运动及地球外部的各个圈层之间相互联系，认识事物是普遍联系的2、通过地震波的应用认识到人类利用自然、改造自然的能力3、通过探索地球内部物质培养科学的探索精神。教学重点1、运用图表说明地球内部圈层划分的依据，两个不连续面及地壳、地幔、地核的特征。2、用图归纳地球的外部圈层及其特点教学难点地震波传播速度的变化与地球内部物质组成的关系教学工具多媒体电教室教学流程设计步骤教师引导行为学生主体行为设计意图问题导入展示一段关于地震的录像老师讲叙：虽然地震给我们的生存环境带来巨大改变，但从另外一个侧面也给我们带来很多有关地球内部的信息，而这种信息，就是通过地震波传播的感受地震给地球表面和地壳的岩层的巨大改变和破坏方法探究【课件展示】地震波的种类和特性【老师总结】当地震发生时，地下的岩石受到强烈冲击，产生强性震动，并以波的形式向四周传播，这种弹性波叫地震波。根据地震波传播的特征，可将地震波分为纵波（P波）和横波（S波）。纵波能在固体、液体中传播，速度较快；横波只能在固体中传播，速度较慢。【过渡】那地震波又通过怎样的途径带给我们有关地球内部的信息呢？【读图分析】引导学生读课本图1-21地震波传播速度和距离地表深度的关系思考：横波与纵波在地球内部的波速分别有什么变化？【总结】莫霍面距离地表约17千米（平均），纵波和横波的传播速度都明显增加；古登堡面距离地表约2900千米，纵波传播速度突然下降，横波则突然消失。我们就通过这个来给我们脚下的地球划分为三层【学生回答】纵波和横波能够穿越的介质，了解它们的差别纵波和横波波速的区别纵波和横波的传播方向与质点运动方向之间的关系纵波和横波的传播速度与其所经过介质的关系【学生回答】主要是波速【学生回答】尽量能找到地球内部的两个界面能直观的感受地震波的传播以及它的传播方向与质点运动方向之间的关系让学生能够较好的增加读图和识图的能力掌握现象【活动组织】通读课文，然后全班分为五组，请个同学做导游（导游路线是从外到内），给大家讲叙沿途看到的东西【板书】地球的内部圈层【课件展示】地球内部圈层的分层及特点圈层名称不连续面深度（Km）特征地壳莫霍界面古登堡界面平均172900①由岩石构成的固体外壳。可分为硅铝层（不连续）和硅镁层（连续）两层②地球大范围固体表面的海拔越高，地壳越厚；海拔越低，地壳越薄地幔上地幔①固态，组成物质是铁镁的硅酸盐类②上部存在一个软流层（岩浆的发源地）位于地下约60千米～400千米之间下地幔①可能为固态，组成物质主要也是铁镁的硅酸盐类②温度、压力和密度均增大，物质组成成分和组成形态有一定变化地核外核①呈液态或熔融状态、横波不能通过②相对于地壳的“流动”，可能是地球磁场产生的主要原因内核①内核呈固态②温度、压力和密度都很大【过渡】大家都说的非常好，现在我们的地心之旅完成了。我们地球不仅包括从地壳所包裹的部分，也包括地壳上的部分，那我们同样作一次太空之旅，看看又看到什么？【板书】地球的外部圈层外部圈层概念组成其他大气圈包裹地球的气体层主要成分是氮和氧地球生命生存的基础条件，从下到上密度减小水圈地球表层水体构成的连续但不规则的圈层海洋水、陆地水、大气水、生物水等水圈里的陆地水（地表水、地下水）与人类关系最密切生物圈地球表层生物及其生存环境的总称生物及其生存环境生物圈、大气圈、水圈和岩石圈相互渗透、相互影响学生讨论后回答第1和第2小组介绍地壳（老师重点点明地壳的厚度规律和分层现象）第3和第4小组介绍上地幔（老师点明软流层和岩石圈的概念，软流层的特点）第5和第6小组介绍下地幔（老师点明下地幔的物质组成，通过对地震波的传播速度及深度关系图来解释）第7和第8小组介绍外地核（点明外地核和地壳运动的相互差异和地磁的产生）第9组和第10组介绍内地核学生讨论后回答学生1………学生2………学生3………（基本上能对外部的各个圈层做一定的描叙，并能讲出它们的特点学生充分参与这个导游活动，提高