学科组理综合年级七年级学科生物备课人胡文亚使用人邵泽富课题：第二节生物的生活环境第1周2教时授课日期：2012年9月4日教学目标知识领域技能领域情感领域1.描述生物圈的范围,说出生物圈为生物生存提供的基本条件。[来源:教改.先+锋&网]2.举例说出不同生物的栖息地是不同的，关注栖息地的变化对生物的影响。3.通过生物栖息地类型的研究，培养学生的科学探究能力。4.认同生物圈是所有生物共同的家园，树立环保意识，培养学生热爱大自然、珍爱生命的思想情感培养学生的科学探究能力。培养学生热爱大自然、珍爱生命的思想情感。重难点重点难点描述生物圈的范围，说明生物栖息地的特征是本节的重点。分析生物圈中生物栖息地的类型是本节的难点。课型新授教法小组合作教具课件教学过程环节教师活动知识点学生活动时间个性补充一，情境导入二，自主学习用多媒体课件展示太空画面及优美的自然风景图片，设问哪些地方有生物生存呢？从而引出课题：生物圈与栖息地。教师出示问题，引导学生阅读课文，分析孔雀及野大豆的栖息地特点。第二节生物的生活环境1.生物圈的定义有生物生存的圈层叫做生物圈。包括：地球大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层2.生物圈的范围：海平面以下10千米和海平面以上10千米之间。3.生物生存的基本条件：阳光、水分、适宜的温度、稳定的营养供给。1.出示问题（1）.什么叫栖息地？（2）.生物与栖息地有何关系？（3）.孔雀与野大豆的栖息地有何特点？学生在欣赏美丽画卷的同时，回答问题。学生自主解答问题，最后在教师的引导下，分析生物栖息地中各种因素之间的关系，突破本课的难点。510主要明确生物圈层的范围，让学生准确把握基础知识。环节教师活动知识点学生活动时间个性补充三，合作探究四，当堂达标让学生观察教科书图1.3-2和图1.3-3，阅读、分析孔雀和野大豆栖息地的特点和主要生物种类，了解栖息地与生物分布的关系。教师引导学生进行合作学习1）.孔雀栖息地的特征：光照充足，雨量充沛，气温较高（2）.野大豆栖息地的特征：四季分明，雨量适中，营养供给充足教科书中的问题（1）.图1.3-4所示4种生物的栖息地各有什么特点？（2）.你能说出某一栖息地在中国的位置吗？（3）.如果上述栖息地发生了较大的变化，会对其中的生物造成什么影响？当堂达标题目学生在老师的引导下，分析生物栖息地中各种因素之间的关系，明确决定栖息地的主要环境因素是：土壤类型、温度、湿度等，总结出孔雀栖息地和野大豆栖息地的特征。活动全过程由组长组织，记录员负责记录小组成员的观点，小组的集体思想由小组发言人向全班汇报。1010根据生物助学上自主学习部分的特点，让学生结合助学完成环节教师活动知识点学生活动时间个性补充五，实践创新教师介绍天津一学生喜欢创新并申请生态球专利的故事，引导学生思考、讨论并说明自己的设计思路，展示创造性思维。栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。人类对自然资源的掠夺开发及不合理利用，是破坏各种生物栖息地的重要因素之一。参考创新实例，设计一个栖息地的简易模型。55列举大量实例，让学生认知到栖息地的破坏，受人类影响是主要原因。板书设计第二节生物的生活环境生物圈：范围为生物生存提供基本条件为生物提供实际居住的场所栖息地不同栖息地生活着不同的生物群落。栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。