[复习重点]1．积累并记牢120个实词中的“质”“要”“贼”“举”“治”“国”“劝”“使”“疾”“贻”及次常用字“喻”“施”“敏”“齐”“明”“事”“攻”“独”“终”“分”。2.背诵《〈论语〉十二章》《大学之道》《〈老子〉四章》第24、33章和《五石之瓠》《礼运(节选)》，翻译重点句子。3.掌握形容词活用的规律及特点。[课文概览]课题文体作者核心内容艺术特色1.语言简练，用意深远围绕“仁”字，阐述其内《论语》对话体孔子弟子及2.在简单的对话和行动中展涵，并论述了君子之德和十二章散文再传弟子示人物形象修身养性看法。3.语言浅显易懂，接近口语课文所展示的，是儒学三纲八目的追求。所谓三纲，1.论证结构严谨，条理清晰是指明德、亲民、止于至大学之道议论文相传为曾子2.运用排比、顶真手法，论证善。所谓八目，是指格物、力强致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。文章从人性的前提推导政治，具体说，从人人都有1.用故事说理“不忍人之心”的仁心推人皆有不对话体2.善用比喻孟子导仁政。由于这种“不忍忍人之心议论文3.善用对比人之心”是人本身所固有4.气势充沛的，所以，仁政也应该是天经地义的。《〈老子〉四章》分别阐述1.文体韵散结合，文句大体整《老子》格言体老子了“有”与“无”即实在齐，有的全是韵语四章散文之物与空虚部分之间的相2.善于运用具体形象表现抽互关系；说明“自见”象哲理“自我”“自矜”都是不3.语言凝练精妙，多用格言、足取的；主张“知人”警句“胜人”十分重要，但是“自知”“自胜”更加重要；形象地证明了大的东西无不是从细小的东西发展而来的，也告诫人们，无论做什么事情，都必须具有坚强的毅力，从小事做起。以主客问答形式，讲述了一大(惠子与庄子围绕“五石之瓠”之用的不同做法)、一小(庄子讲的1.善于想象、夸张寓言体五石之瓠庄子“不龟手之药”)，阐明了2.善于使用对比手法散文道家“无用之用”才是3.夹叙夹议“大用”的哲学，启示人们善于转换视角，发现和发挥事物的最大价值。所谓兼爱，本质是要求人们爱人如己，彼此之间不1.质朴充实，不重文采。文辞要存在血缘与等级差别的不加修饰，能就近取譬，浅观念。墨子认为，不相爱兼爱议论文墨子近通俗，重在以理服人是当时社会混乱最大的原2.说理具有严密的逻辑力量，因，只有通过“兼相爱，论辩一气呵成，气势非凡交相利”才能达到社会安定的状态。阐述了儒家最高的社会理1.章法严谨，脉络清晰，首尾想——大同。其基本特佂呼应礼运议论文戴圣是天下为公，表现在：人2.一气贯注，文气很盛，有慑人受到关爱，人人安居乐服人的力量业，物尽其用、人尽其才。课文1《论语》十二章一、基础夯实而正焉，可谓好(第1章)子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道．．．．学也已。”(《学而》)不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”(《八佾》)(第2章)子曰：“人而．(第3章)子曰：“朝闻道，夕死可矣。”(《里仁》)于义，小人喻于利。”(《里仁》)(第4章)子曰：“君子喻．1．解释加点的词语①就()②有道()③正()④而()⑤喻()答案①靠近②指有才艺或有道德的人③形容词作动词，匡正④如果⑤知晓，明白2．理解性默写①在《〈论语〉十二章》中，孔子对君子在吃饭、居住、做事和说话等方面提出了要求以后，还要求君子“____________________”，认为君子做事要敏捷、迅速，但说话要谨慎。②《〈论语〉十二章》中，反映“君子”与“小人”不同的价值追求的句子是“____________，______________”。答案①敏于事而慎于言②君子喻于义小人喻于利(第5章)子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”(《里仁》)则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”(《雍也》)(第6章)子曰：“质胜文．．．．．．．毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，(第7章)曾子曰：“士不可以不弘．．不亦远乎？”(《泰伯》)，止，吾止也。譬如平地，虽覆一篑，进，吾往(第8章)子曰：“譬如为山，未成一篑．．．也。”(《子罕》)(第9章)子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”(《子罕》)3．解释加点的词语①文()②野()③史()④文质彬彬()⑤弘()⑥已()⑦篑()⑧平地()答案①华美，文采②粗野，鄙俗③虚饰，浮夸④文质兼备、配合适当的样子⑤广、大，这里指志向远大⑥停止⑦盛土的竹筐⑧填平洼地4．理解性默写①《〈论语〉十二章》中，既强调榜样的良好作用，又强调要自我反思的句子是“___