内容提要初一英语教学案例分析：Lesson6,Unit3Whydoyoulikekoalas?（观察点：初中英语单元复习课的目标、内容与方式)2.初中英语单元复习课的目标3.初中英语单元复习课的主要活动4.初中英语单元复习课的原则单元复习课的目标单元复习课的主要活动单元复习课的教学原则可分析的课堂教学行为问题1.“交流策略”问题：指教师在课堂使用目标语时缺乏对学生作为交流者的理解而使其无法接受或不能注意教师的交流意图。主要表现为：课堂用语的语速过快；缺乏必要的重音强调和停顿；缺乏必要的重复；使用不得体的长句或难句；缺乏必要的体势语2.“提问策略”问题指教师在进行课堂提问时不能激发和鼓励学生对问题的注意与思考，或不利于学生清楚表达自己的思想。主要表现为：所提问题的目标性不明确；一次提问的数量太多或问题本身表述太复杂；提问对象不明确（如由个别人回答或集体回答）或提问不全面（如只提问少数人）；缺乏对问题难度的估计；提问时间与等待回答的时间把握不准确3.“反馈策略”问题指教师在课堂提问后或学生任务完成后不能有效帮助学生了解自己的工作成绩或存在的问题，从而不能鼓励学生的学习积极性和促进其内省策略的运用。主要表现为：不予反馈，或采用公式化的机械反馈；缺乏具体细节或重点的反馈；缺乏对正确答案的必要重复；缺乏对错误答案必要、得体的纠正；缺乏必要的修正解释；缺乏对学生成就的热情赞扬和鼓励等课堂交往问题课堂交往问题教学结构问题教学结构问题任务管理问题