○A基础理论●B应用研究○C调查报告○D其他本科生毕业论文我国中学英语教学中的文化特征分析二级学院：外国语学院专业：英语年级：学号：作者姓名：指导教师：完成日期：2015年5月1日文件装订顺序[1]封一：汉语封面[2]封二：英语封面[3]成绩扉页[4]开题报告[5]论文目录[6-1]论文英文题目、作者信息和英文摘要[6-2]中文题目、作者信息和摘要[6-3]论文正文[6-4]注释[6-5]参考文献[6-6]附录[6-7]致谢辞[7]论文原创性声明[8]指导教师评阅表[9]交叉评阅表[10]答辩记录表[11]形式审查表[12]空白纸一张[13]封底CultureFeaturesinChineseHighSchoolEnglishLanguageTeachingThesisSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementsFortheDegreeofBachelorofArtsTotheSchoolofForeignStudiesofLingnanNormalUniversityByMay1,2015本科生毕业论文我国中学英语教学中的文化特征分析专业名称：英语学号：作者姓名：指导教师：论文答辩小组组长：成员：论文成绩：答辩日期:年月日本科毕业论文开题报告论文题目我国中学英语教学中的文化特征分析CultureFeaturesinChineseHighSchoolEnglishLanguageTeaching二级学院外国语学院专业年级英语2011级开题日期2014年06月15日学号姓名指导教师1本课题研究意义及其国内发展状况研究意义：21世纪是一个全球化的时代，英语作为世界上应用最广泛的语言之一，在世界各国之间的经贸合作、信息交流中发挥着非常重要的作用。我国作为发展中国家要与国际接轨,英语教学特别是英语教学中文化教学的重要性不言而喻。2001年教育部颁布的《中学英语课程标准》，明确把文化意识作为一个独立项目列入综合语言运用能力的整体素养之一，并具体细化了各个年级不同的文化教学目标，文化教学已得到理论上的认可。对我国中学英语教学中的文化特征进行分析，有利于英语文化教学的改革与发展,提高中学生的英语综合运用能力。(2)国内发展状况：为了对我国中学英语教学中的文化特征的文献研究现状有一个正确的认识，使关于中学英语文化教学的文章朝着均衡方向发展，在中国学术期刊网络出版总库中，基于相关中学英语教育研究刊物，通过查阅篇名“文化教学”，2002一2014年与之相关的文章有156篇。全国这些文章对英语文化教学的各个方面都有针对性的研究。但目前国内对我国中学英语文化教学的问题研究还相对较少，存在的问题尚未得到有效解决。旨在通过对我国中学英语文化教学存在的问题进行汇总，提出相应的对策。2研究内容（1）我国中学英语教学的文化特征分析的目的与意义（2）我国中学英语教学中的文化特征(文化与语言,教学的关系,文化差异)（3）我国中学英语文化教学存在的问题（4）改善我国中学英语文化教学的策略与办法3研究方法、手段和研究进度(1)研究方法：文献研究法，统计分析法，调查问卷法(2)研究手段运用学校图书馆资料和网络上能够查阅的有关我国中学英语教学中的文化特征等文献，对中学英语教学中的文化现象和特征，进行统计分析和调查分析。(3)研究进度:(1)2014年09月10日完成开题报告,确定论文提纲。2014年10月30日撰写论文,完成初稿。2014年11月30日修改论文,完成第二稿。（4）2015年01月1日按照学院论文格式完成第三稿。（5）2015年04月20日完成修改交答辩稿。学生（签名）：4参考文献[1]DENGYC.&LIURQ.LanguageandCulture[M].ForeignLanguageTeachingandResearchPress，1991:65-70.[2]王德春,王建华.汉英动物名称国俗国义现象[M].上海外语教育出版社,1998:45-60.[3]刘润清.对英语教学的反思[J].外国语言文学研究,2003,37(3):44-49.[4]叶澜.让课堂焕发出生命活力[J].学理,2004,40(1):49-53.[5]韩宝成,刘润清.我国基础教育阶段英语教育回眸与思考[J].外语教学与研究,2008,32(3):150-155.[6]李武宗.文化因素与外语学习[J].新疆大学学报,1997,35(2):108-111.[7]卜