二年级语文上册教案《植物妈妈有办法》二年级语文上册教案《植物妈妈有办法》作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的二年级语文上册教案《植物妈妈有办法》，仅供参考，大家一起来看看吧。二年级语文上册教案《植物妈妈有办法》1一、教材分析：《植物妈妈有办法》这是一首以自然常识为内容的诗歌。课文配有三幅插图，形象地描绘出三种植物传播种子的方式。全诗共五节。第一节提出问题：植物靠什么办法传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。诗中把植物当作人来写，读起来亲切、有趣，使学生获得知识的同时，激发观察、探索的兴趣。二、教学目标：1、通过自学、小组合作学习等方式，使学生会认植、如、旅等12个生字和由这些字组成的新词，读准为、得两个多音字。正确规范地书写如、她、它、更、识五个生字。2、能够正确、流利地朗读课文，了解课文内容。3、在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发学生探索大自然秘密的兴趣。教学准备：生字卡片、ppt三、教学重点：1、认识生字新词，规范书写5个生字。2、正确、流利地朗读课文。四、教学难点：（一）正确、流利地朗读课文，读准得、为的字音。（二）了解“降落伞”、“铠甲”等的词意。五、教学用具准备：多媒体课件。六、教学过程：（一）导入新课教师谈话引入：同学们，当我们长大了，就会离开妈妈，到外面的世界去看看。那么，我们身边的一些植物，是用什么好办法来旅行的呢？这节课我们就来学习《3植物妈妈有办法》。请同学们齐读课题。认识植字。教师带读音，组词，怎样记住。比较直—植—值三个字。说一说你知道的植物有哪些。【设计意图：本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。】（二）整体感知：下面我们就走进课文，看看文中为我们介绍了哪些可爱的植物。请你们打开书，小声读一读。学生回答。（三）学习字词：1、同学们读的真认真。现在请你们小组合作来学习这篇课文的生字新词。谁来读一读自学提示：请你自己先读一读课文，边读边圈出不认识的生字或者是词语，不会读的字借助拼音多读几遍，读准字音，读通句子。然后和小组同学交流。2、检查自学：小组汇报：学生按照小组发言顺序认读生字，给生字组词，造句，记忆字词。旅、如、备、纷、底、刺、炸、离、察、粗、识，并给生字、组词、造句。认识多音字：děi（就得）指名引导学生组词、造句。dé（得到）de（打得好）为的读音。另一个音：为什么的为。哪一组还有补充？教师补充：察这个字：宝盖头+祭祀的.祭，表示在祭祀时候进行审视，是观察审视的意思。补充词语：旅行旅游旅馆旅客炸开爆炸炸弹轰炸反义词：粗——细粗大——细小粗心——细心指名领读词语：底底下到底根底刺带刺刺猬刺刀离离开离别远离察观察检察督察（四）学习朗读课文：字宝宝跑到课文里去了，你还认识他们吗？出示读书提示：把每小节课文自己先读三遍，注意读准字音，读通句子，再和小组的同学读一遍。汇报读书情况。1、第一小节：孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？指名读，其他学生评价：他读的怎么样？预设：多音字读的准确，问句读的有语气。再读，读出疑问的语气。这一段中，有什么不理解的地方吗？理解四海为家的意思：到处都可以当成自己的家。比如：田野、山洼、院子。再读第一段。【设计意图：通过教师的指导、点拨、评价，使学生能够正确地朗读课文。通过对重点词语的理解，有利于学生深入理解课文。】2、第二小节：指名读。出示图片，认识蒲公英生长的三个阶段，降落伞。理解纷纷出发的意思：多而杂乱，一个接一个。例句：大雪纷纷扬扬地下。放学了，同学们纷纷走出校门。同学们观察蒲公英种子，就像一把小伞（理解降落伞），可是要想走遍天涯，还要谁来帮助他？风。再读，齐读。3、汇报读第三节：指名读句子：出示“苍耳”的图片，引导学生理解，说一说其特点。（有刺，扎手，椭圆形，灰色的）。利用图片理解“铠甲”，苍耳妈妈要送走自己的娃娃还要谁来帮忙？动物。理解：挂的意思：钩住：借助于钩子、绳子等使物体附着在另一个物体上。这里指的是，小动物把苍耳的种子带走。带到田野、山洼。再读这一节，个读，齐读。4、汇报读第四节诗歌：读出啪的一声的声音及蹦着跳着的动作。出示图片，认识豌豆苗，豆荚，太阳晒豌豆种子后炸开的样子。这些小豌豆，蹦到哪，跳到哪儿，那即是他们的家，他们就也以四海为家。指名读这一小节，齐读。接读课文。教师读植物的名字，学生读后面的内容。引导学生读诗歌第5段：植物妈妈的办法非常多，那里有许许多多的知识，什么样的小朋友能得到它？请学生朗读第五节诗歌。提问：什么样的小朋友才能得到许许多多植物传播种子的知识？理解：仔