PAGEPAGE7小学六年级语文教案——荷叶圆圆第2课时教学目标：1．复习稳固生字词。2．感知课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并尝试借助重点词语背诵；3．在阅读中积累语言，有自己独特的感受，激发对大自然的热爱。教学过程：一、复习引入。1、复习生字小朋友们，昨天我们认识的词语宝宝累了一直在休息，现在我们能大声地喊着它们的名字叫它们起床么齐说，指名说〔课件出示：荷叶水珠摇篮亮晶晶停机坪透明翅膀蹲下笑嘻嘻〕2、看来小朋友们对词语宝宝都很熟悉了，那么我们这些生字宝宝单独出来的时候你能叫出它们的名字么〔课件出示：荷珠摇篮晶停坪透翅膀蹲嘻〕开小火车读，〔形式多变，激发兴趣，调动注意力〕二、欣赏过渡。1、〔全班表扬〕小朋友们都读得很棒，王老师啊奖励大家几幅漂亮的画。出示荷叶的图片。请你静静地看，细细地观察，用心欣赏。2、欣赏了这些荷叶，你想说什么〔指名2-3名学生自由说〕指导读第一自然段，要求读出圆、绿的感觉。三、感情朗读课文。1、过渡：看来小朋友们都很喜欢荷叶，还有一些小动物也很喜欢荷叶呢。我们一起来听一听他们是谁2、教师范读课文。你听到了谁随机在黑板上贴上词语。个别词语正音。3、学生自由朗读课文。是啊，小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都喜欢荷叶，请你自己把课文读一读，边读边找小动物们把荷叶当作了什么，把它圈一圈。出示相应的词卡〔四个淘气的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞。〕四、探究学习，感受荷叶之绿。那么你又最喜欢哪个自然段呢把你最喜欢的一个自然段找出来，多读几遍，想想、说说你为什么喜欢这个自然段学生自由读课文。〔以下局部随机〕１、学生畅说自己喜欢的自然段。〈一〉小水珠〔1〕指名说出喜欢这一小节的理由。〔2〕如果你变成了一滴小水珠躺在荷叶上会有什么感觉呢〔舒服，凉爽等〕〔3〕瞧！这小水珠特别淘气，它躺在荷叶上在干什么呢对了，还眨着亮晶晶的眼睛。〔出示课件〕除了亮晶晶的眼睛，你们还能知道什么东西是亮晶晶的〔4〕小水珠的样子可真逗，你们愿意读给大家听吗先自己试一试。〔5〕指名读，评价读。〔6〕听了同学们的朗读，老师也想变成小水珠，你们想吗让我们一起来读。〈二〉小蜻蜓〔１〕哪位同学还有自己喜欢的自然段，先读给大家听一听。〔第三自然段〕〔２〕你能说说，小蜻蜓为什么会把荷叶当作停机坪呢〔３〕你平时见过小蜻蜓的透明的翅膀吗给大家说一说。〔４〕你们还见过什么东西是透明的〔５〕同桌读，评价。〔６〕小组比赛读――同桌表演读，学做蜻蜓的样子。〔７〕喜欢这一节的同学勇敢站起来表演读。lt;三小青蛙(1)这会儿,小青蛙听到了同学们读课文的声音这么动听，它可有些不服气啊!瞧,它把荷叶当作歌台,想跟大家比试比试呢!(出示课件)(2)谁喜欢小青蛙这一节，给大家读读．〔第四自然段〕(3)你觉得小青蛙可爱吗为什么(4)看来这只青蛙还真想和同学们比上下呢！你们能不能学学小青蛙蹲在荷叶上那可爱的样子(5)老师可真喜欢小青蛙的歌声，小青蛙和荷叶一定很快乐有这么多的小伙伴．(6)四人小组合作读――比赛读――男女比读．lt;四小鱼儿(1)刚刚,同学们都有自己喜欢的自然段，老师最喜欢的小伙伴就是小鱼儿啦，我觉得它特别聪明，把荷叶当作了凉伞，我来读这一段，同学们边看课件，边听，想一想，它为什么要把荷叶当作凉伞．(2)小鱼儿在荷叶下乘凉心情如何呢课文用了个什么词(3)谁来读小鱼儿快乐的样子(4)指名读，自由说．(5)师读旁白，学生演读．(6)师生共同表演读．五、自由读文，感受小动物的喜爱之情．１、请大家美美的读课文，体会一下小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿的快乐心情．２、把你最喜欢的一个自然段试着背一背．六、拓展延伸，感受夏天景色之美．圆圆的荷叶绿得可爱，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。现在，老师要带你们到另一个很美的地方;一;;一;荷花池，想去看看吗你还能给荷叶介绍新的小伙伴认识吗看看还有那些小动物还能把荷叶当作什么呢看谁的想象力最棒．荷叶是小蚂蚁的〔〕。七、指导书写。朵机出示生字。看了这两个字，你发现了什么它们都有几，但是朵让学生观察朵字上面不是几;一;;一;没有钩。机的右边就是几字。内容总结〔1〕小学六年级语文教案——荷叶圆圆第2课时教学目标：1．复习稳固生字词〔2〕3．在阅读中积累语言，有自己独特的感受，激发对大自然的热爱〔3〕请你静静地看，细细地观察，用心欣赏〔4〕〔6〕听了同学们的朗读，老师也想变成小水珠，你们想吗让我们一起来读〔5〕瞧,它把荷叶当作歌台,想跟大家比试比试呢〔6〕机的右边就是几字