目标教学与思想政治课创新教育的探索崔根立（河北省吴桥县桑园镇中学）目标教学的关键是达标，达标过程要改成开放式，给学生提供一个开放的场地及环境、信息。不但每节课要达到教学目标，而且每节课要服务于思想政治课的总目标，让学生参与教学，当主角进入角色。要把新的理念真正落实到位，让学生的学习精力全部投入到看、问、听、说、辩等活动中去。思想政治课再也不能只在课堂上口授封闭教学。教师要转变观念，适应现代化的科学发展趋势，实行开放式教学，完成思想政治教学总目标——高素质高品质，真正提高学生的思想道德素质，而且在行动上有明显的表现，注重创新能力的培养。一、实现立体化开放式教学1、组织读报座谈会。有计划的组织师生开展读报活动，利用学校、班级和个人订阅的《人民日报》、《河北日报》、《沧州日报》、《中国青年报》、《中学生时事政治报》等，抽取、选取、获取有关思想政治教学内容方面的信息，进一步深化广化教材内容，以此让学生获取广泛的思想政治知识。并且还要开展或交流有关时事政治、课本知识，定期组织知识竞赛、学生命题演讲等活动，让学生参与多种活动，在师生互动的活动中认识思想政治知识深化思想政治知识的作用，逐步提高学生的思想品德，获得辨识真假的本领。2、指导摘录。教师指导学生用卡片或分类笔记本摘录广播、电视、报刊上等报导的有关思想政治方面的重大社会热点问题，作为校本教研课程内容，以此开发教学，以备学习运用。二、面向社会，联系生活实际贵州教育家汪广仁曾强调指出：“政治课不能面向社会、面向生活实际，则只能是空谈，便不叫政治课。”社会是政治大课堂，学生要面向社会，到生活的汪洋大海中去经受大风大浪的洗涤，才能培养受挫能力。政治课可以街道庭院为课堂，讲述老百姓的喜怒哀乐，关心人民群众的疾苦，以培养学生的公仆意识；政治课可以农村田园为课堂，讲述构建和谐新农村，解决“三农”问题减轻农民负担，增加农民收入，保护农民耕地，以培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的美好情操；政治课还可以军营、工厂等为课堂。三、思想政治课教学方法集成需要从本质上创新思想政治课的目标是培养学生成为高思想素质，有高度思想觉悟，热爱祖国、热爱人民、遵纪守法、有奉献精神的公民。思想政治课教学的目的是帮助学生树立起正确的人生观、价值观，塑造一个思想品质合格、言行文明端正的公民。初中生14岁左右，处在这个年龄段上的学生，他们的生理和心理特征是：好动、好奇、好参与、思想活跃，愿意接受新生事物。因此，政治课教学必须改进教学程序及方法，才能达到我们的思想政治教学目的。我用了一年多的时间成功的研究出了适合的教学方法，即适合思想政治课内容、适合学生年龄特点、适合新理念的本质（同时还适合桑园镇中学学校、学生特点）的程序及方法，比起以前变化非常大。我的具体实施方案如下：思想政治课教学，我每讲一个知识点或一节内容时，先让学生看书，然后再让学生说从这一段或者一框内容中你认为学到了什么知识，或者知道了什么？先同桌、前后左右讨论，再找几个学生全班发言。发言完后学生提问老师，像电视里某某人答记着问式地进行提问老师，谁有问题都可提问，由过去的课堂教学老师问学生改成现在的学生问老师。思想政治课的难度不像物理、数学那样难度那么大，其内容是日常生活中、人的成长中所见所闻的常识占多数，纯理性的东西不多，适合群体讨论和答辩。这样，让学生真正参与到了教学过程当中，让学生当了主角，学生自然会进入角色。他们每一个人的精力都会高度的集中到学及问上，比只听老师讲课强百倍有余。再从另一个角度讲，多数人的智慧及力量是无比的，对一个知识的认识广度和深度自然会广而深。集大家的智慧于一个知识点或一节课的内容，给学生创造一个看、想、论、答、听、辩的机会，对他们而言又有兴趣，在活动中肯定能顺利地、较全面地、完整深刻地学到知识，按质按量地达到预期的目标。一年多的实验发现，运用此法，当学生进入角色后，投入的精力多，思维活动得到了极大的训练及开发。他们从学生的发言中相互学到了应学的知识，在争先恐后的发言辩论中澄清了是非，找到了知识的中心。同时，也记忆了当堂所学，收到了非常高的效益。不但成绩进步较大，而且学生的思想、学生的言行也有了明显的好转，深受社会、家长、学校的好评，真正达到了目标，促使目标教学又上了一个新的台阶。（作者电话：13111785534）(来源：《中国教育科学》2011年5期，HYPERLINK"http://www.zgjykx.com/"http://www.zgjykx.com)