教学设计方案教学设计方案篇1【设计理念】力求突出课文所蕴涵的人文精神──作者对小动物的喜爱之情。以研究性阅读突出学生的主体地位，强调学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命力;同时也不忽视语文基础知识、基本技能的训练，力求两者的和谐统一。【设计特色】引入选择机制，充分发挥学生的主体性;引入研读机制，培养学生主动、积极的学习态度。【教学过程】一、揭示课题，简介作者揭示课题，教师简介作者，让学生初步了解老舍是我国著名的语言大师，从而激发学生学习课文、感受作者语言魅力的积极性。二、初读课文，感知文意1、学生带着要求自学课文：读准字音，读通句子。思考：课文介绍了哪两种猫?2、交流板书：大猫古怪小猫淘气三、理清结构，概括段意抓住大猫古怪小猫淘气这条主线，引导学生研究：1、课文的分段。2、段意的概括。3、主要内容的归纳。(以一条主线所发挥的三大作用，使初读训练机理清晰，环环相扣，提高了读书效率。)四、专题研究，理解课文在初读课文的基础上，师生共同合作形成研读专题，即怎样感受作者对猫的喜爱之情，请学生任选自己觉得最生动的一处讲给大家听。1、教师先指导一处给学生听，让学生明白应当怎样讲。2、在此基础上，放手让学生自己研读，教师巡视指导，掌握自主研读的情况。3、小组或同桌合作，最后组织课堂交流;教师随机作点拨、深化和评价。(教师示范后，要着重引导学生自己去读。可以让学生划出自己最喜欢的、感受最深或最能体现作者对猫的喜爱之情的句子，研读领悟这些句子的深刻含义，赏读体会作者对猫的喜爱之情。然后，把这个过程具体地说出来与大家交流。这样保证他们有时间去读，有效地锻炼咯额学生提取、处理信息的能力，把读课文与研究性学习方法有机地结合起来。学生有充分的自由，这样可以激发他们的积极性和自豪感，真正发挥他们的独立性、主动性和创造性。)五、总结谈话，升华主题猫，在日常生活中，是一种极其普通的小动物。然后，在作者老舍先生的笔下却显得那么惹人喜爱。小动物是人类的好朋友。这正说明了在我们的身边，处处都有美好的事物，只要我们热爱生活，用心去感受，就能像老舍先生那样──不但能发现美，欣赏美，而且能创造美。教学设计方案篇2学习目标：1.了解演讲的基本知识和作者的相关知识。2.初步掌握议论文的相关知识。3.积累“敬业乐业、不二法门、强聒不舍”等词语。学习重点：理解积累“敬业乐业、不二法门、强聒不舍”等词语。学习难点：掌握议论文的相关知识。教学过程：一、了解演讲和作者的相关知识。自学指导一：请大家识记关于演讲的基本知识和课本注释①中作者的相关知识，3分钟后检测。演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以下几方面要求：①认清对象，确立主旨。既要有针对性。演讲是直接面对听众交流思想和感情的，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。②思路清晰，节奏明快。③感情充沛，例证动人。④语言准确，形象生动。二、掌握议论文的相关知识。自学指导二：请大家理解并识记议论文的相关知识（特别注意家横向的语句），4分钟后检测。1.议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。议论文是以理服人。2.议论文三要素：论点、论据、论证。①论点，就是作者所持的见解和主张，是文章的灵魂，是完整的陈述性判断句。一篇议论文，一般只有一个中心论点。有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的；论点的位置：一般有四个：a.文题b.开篇c.中间d.结尾；注意：当开始与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处的是呼应论点。②论据，是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。主要有事实论据和道理论据。事实论据包括：有代表性确凿的事例，史实，统计数据；道理论据包括：经过实践的精辟理论、名言警句、民间谚语、公认事理三、把握重点字词的音形义。（10分钟）自学指导三：识记课本下面重点字词的音形义，5分钟后完成自学检测。四、初读课文，整体感知。自学指导四：这是一篇说理深刻结构层次清晰的演讲稿，请大家模仿作者当时演讲的情形，轮流进行演讲比赛（10分钟）课堂小结：这一节课，我们主要学习了议论文的相关知识和本课的生字生词，希望大家在理解的基础上加强记忆并且灵活运用。当堂训练：请大家在当一次演讲家，模仿梁启超先生进行演讲。自学检测一：1.演讲是以的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是、的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。2．梁启超（1873-1929），近代，著名。运动领袖之一。字号，别号。广东新会人。与其师康有为一