教学设计方案教学设计方案模板集锦3篇为了确保事情或工作有序有效开展，我们需要事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。方案应该怎么制定呢？下面是小编为大家收集的教学设计方案模板，希望能够帮助到大家。教学设计方案模板1教学目标：1．学会生字词。抄写好词佳句。2．有感情地朗读课文。3．读懂课文，从福勒的崇高体育道德风范中受到感染教育。4．学习作者运用准确、生动的语言描写场面。重点难点：有关福勒放弃射门内容的理解和谈出对福勒做法的个人见解。教学准备：如果有条件，组织学生观看一场足球比赛或看电视转播。课时安排：2课时。一、导入新课，揭示课题在足球比赛中，运动虽千方百计要把球蹋人对方球门，可是，课文中却写了一位运动员在场上放弃射门的机会，这到底是怎么回事呢?让我们带着这个疑问读课文。板书：放弃射门二、指名按自然段朗读课文。注意检查生字读音：庸，捅，刁。三、检查字词。易错字：庸、捅、刁、释、抑。理解词语：禁区、足球、国际足联。四、默读课文，想想课文按什么顺序记权这件事的。1．利物浦队对阿森纳队的这场比赛关系到争夺冠军，因此是非常重要的比赛。2．在即将进球的关键时刻，利物浦队的福勒为了避免对手受伤，果断地放弃了射门。3．福勒的高尚的体育风范受到人们的称赞。五、用自己的话说说课文的叙述顺序。六、朗读课文，在不懂之处作上记号。一、指名朗读课文。思考讨论：联系下文，说说作者为什么要特别强调这场比赛的'重要性。二、找出描写福勒和西曼在赛场上表现的句子1．反复读这些句子。2．讨论：从这些描写中体会到什么?点拨：①福勒踢球技术高超，动作蛔熟，讲战术。“带球突破，行云流水般晃过几名后卫，直插对方禁区。”“将球向右前方轻轻一拨，想让射门的角度刁一些。”②福勒品质优秀，宁可放弃射门，也不伤对方。“福勒猛地将脚收了回来。由于出脚太猛，又收得太疾，身体失去平衡摔倒在地。”土裁判判罚后，“福勒却向裁判解释，西曼并没有碰着他，他是自己倒下的。”“主罚时显得漫不经心，故意将球正正地踢向西曼胸前”，给了个“温柔”的点球。③西曼舍身扑球。“守门员西曼简直疯了一般，在福勒出脚的瞬间，不顾一切扑出球门，他要用身体堵住势在必进的足球。”“西曼明知后果，却还是奋不顾身地扑了上去。”3．讨论：福勒为什么放弃射门?体会当时他在那刷那间的心理；后来他为什么又漫不经心地蹋出一个“温柔”的点球?三、联系课文内容，发表白己的见解。福勒放弃射门，你认为他这样做对吗?要鼓励学生说出自己的见解。比如，他第一次放弃了射门，后来又为什么蹋出一个“温柔”的点球?鼓励学生说出不同的见解，对错误的见解，不指责，做适当指导。四、指导有感情地朗读课文。五、指导写一项体育比赛的场面。1．找出课文中描写比赛激烈的语句，认真读一读。2．想一想，再说一说自己要写的比寒场面。3．指名请几位同学说一说。4．师生评议，指出哪些地方说得好，还有哪些不足。5．学生自己动笔写比赛场面。六、布置作业。1．继续练习有感情地朗读课文。2．把自己没有记住的生字词再抄写几遍。教学设计方案模板2【预期目标】１、认识１１个生字，会写七、儿、九、无４个字，认识２种笔画和４个偏旁。２、认真朗读课文，认真倾听课文，感受四季的不同特点，感受各个季节的美丽。３、通过观察、朗读、想象，链接生活抓住季节特点创编小朋友眼中的四季，激发学生对大自然的热爱之情。【设计要旨】１、课标解读：尊重学生的阅读体验。学生是有灵性的生命个体，他们对课文中的人、事、物都会有自己的感受与想法。教师应尊重学生这种感受，本课教学中让学生转换谷穗雪人等不同的角色朗读并熟读成诵就是加深体验、培养语感的有效途径。链接生活，丰富生活体验，发展儿童语言。生活是儿童语言的发源地，利用课前收集图片、儿歌及课堂中多媒体课件展示，鼓励学生生生的交流，让学生在课堂上感受四季美丽的风光，链接了课堂与生活的距离，使没有实践条件去认知各种季节的同学也有了真实的感知，引导悟读像尖尖这样的叠词语言特色创编诗化语言，凸现学生个性思维与个性表达，教育回归了生活。２、内容分析：本首儿歌通过草芽、荷叶、谷穗、雪人这四种代表春、夏、秋、冬的事物的描述，表现了四季的不同的景色。儿歌采用拟人的手法，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受，学生一定爱朗读，也爱背诵。插图色彩明丽，能引起学生观察的兴趣。３、学情认识：这首儿童诗通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性的事物的描述，表现四季不同的特征。由于儿童生活经验匮乏，他们对于四季中的景物往往不能准确地区分。为此在教学时要让学生通过与家长沟通、课件展示季节情景、课堂多向交流，把四季有关的资源引入课堂，再进行认真的朗读认真的倾听，感受四季不同的特点。只有这样，才能更好地激发学生对大自然的喜