http://cooco.net.cn永久免费在线组卷课件教案下载无需注册和点数http://cooco.net.cn永久免费在线组卷课件教案下载无需注册和点数怎样比较做功的快慢1．教学目标知识与技能⑴理解功率的概念。⑵知道功率的计算公式和功率单位的含义，会计算有关功率的简单问题。过程与方法⑶通过建立功率概念的过程，理解用比值定义物理量的方法。情感态度与价值观⑷通过实例说明功率的含义，认识功率在实际运用中的重要价值，培养先生关注生活、关注社会的认识。⑸通过测量活动的组织安排，培养先生的合作认识、协作能力。2．教材说明本节主要内容有：功率的概念、公式、单位和怎样测算功率。在先生曾经知道了机械功的含义，和怎样计算功的大小以后，本节课再进一步学习怎样比较做功的快慢，从而和前一节的内容构成了较为完整的知识体系，是功的知识的拓展和延伸。功率是后面进一步学习电功率的基础。另外，功率是衡量各种机械功能的一个重要目标，在生活和生产实践中有非常重要的实际意义。教材的编写思路：本节教材由浅入深，先通过“用起重机吊起大件建筑材料”和“用滑轮吊起建筑材料”两幅图片的比较，引出做功有快有慢的讨论；再通过“活动1”，针对两位同学提出的两种不同意见，引导先生参与讨论，提出本人的看法，自然的引出功率的概念。然后进行功率的简单计算，并通过“活动2”指点先生设计比较登楼功率大小的比赛方案，练习在实际问题中测算功率。最初，通过“信息浏览”给出人、电视机和汽车的功率，帮助先生对功率单位“瓦特”具有较多的感性认识，并进一步认识功率的实用价值和意义。和旧教材相比，本教材添加了测算爬楼的功率这个活动，用实验探究的方法让先生学会本人测算功率，学致使用，可充分调动先生学习的积极性，引导先生自动建构新知识。本节教学重点：功率是物理学中的一个基本概念，与实际生活、生产劳动密切相关，所以功率的概念是本节课教学的重点。本节教学难点：功率的单位是由功和时间的单位组成，由于先生对此感性认识较少，不易对功率单位的大小构成具体认识，故功率的单位是本节课教学的难点。怎样比较做功的快慢既是本节的一个知识点，也是得出功率的定义、公式和单位的基础，所以组织好先生用比较法讨论该问题是本节教学的关键。3．教学建议比较做功快慢的物理量本节课可以采用课本上的方法直接引入课题：力作功时，不仅有多有少，而且有快有慢。在生产实践中，人们不仅要留意做功的多少，更要关心做功的快慢。今天我们就来研讨有关做功快慢的问题。也能够用实际生活中遇到的问题引入课题。教师问先生：在建筑工地上，需求把几百块砖全部送到楼顶，你能想出几种办法？你认为应选择哪种办法？为什么这样选择？结果大多数先生会选择起重机，因起重机做功快，由此引入课题。但也会有个别先生考虑到经济问题或其它缘由而选择人工方式，要充分肯定这类根据实际情况来考虑问题的想法。活动1怎样比较做功的快慢“活动1”的目的是让先生知道“做功多少”与“做功快慢”是完全不同的两个概念，并为总结比较做功快慢的方法做好预备。教学中可先让先生浏览课本图13-10的情景，也能够用多媒体课件播放相关视频材料，提高先生的学习兴味），要留意引导先生观察两个情景，了解女同学和男同学各是怎样说的，再让先生分组讨论、交流，提出本人的看法。由于图中两位“同学”的说法都带有片面性，即女同学只比较功的多少而没有考虑时间，男同学只比较时间的长短而没有考虑做功的多少，这些“不恰当”的比较方法反而更容易激发出先生辨论的热情。经过讨论交流，先生可以得出：两位同学的说法都是片面的，不能只比较做功多少或只比较做功时间的长短。要比较物体做功的快慢，必须同时考虑两个要素：一是物体做了多少功，二是物体做功所用的时间。认识功率可先引导先生回忆：我们是如何比较物体运动快慢的？再让先生思考：能否用同样的方法来比较做功的快慢？先生可以答出：比较做功的快慢也有两种方法，方法一：完成相同的功比较做功所用的时间，时间越短做功越快；方法二：在相同的时间内比较做功的多少，做功多的做功快。这时候教师可向先生指出：为了定量地比较物体运动的快慢，我们引入了速度的概念；同理，为了定量比较物体做功的快慢，我们引入功率的概念来表示物体做功的快慢。接着，要求先生用类比的方法，对照速度的定义、公式，给出功率的定义、公式。在讲解公式时要指出各个符号代表什么物理量。最初结合速度的定义和公式让先生理解功率的比值定义法——利用两个物理量的比值，可以定义一个新的物理量。启发先生回忆：除速度外，我们之前学过的哪个物理量也是用比值法定义的？（密度）。在以后的学习中，我们还将用这类方法来定义新的物理量。在上述学习过程中，可用多媒体课件播放如下表格，根据先生回答的情况，按顺序播放表格中的内容，使全部类比过程