六年级上册数学《比的应用》教案【精品】六年级上册数学《比的应用》教案15篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的六年级上册数学《比的应用》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。六年级上册数学《比的应用》教案1教学目标：1、经历整理、分析、编题的过程，强化分数应用题单位1对应分率=对应数量的结构特征；2、学会正确、熟练地解答分数应用题，提高学生分析问题和解决问题的能力，丰富分数应用题的解题策略；3、通过现实的有挑战性的问题，提高学习的自信，让每一个人获得成功的体验。教学重点：经历整理、分析、编题的过程，强化分数应用题单位1对应分率=对应数量的结构特征；学会正确、熟练地解答分数应用题，提高学生分析问题和解决问题的能力，丰富分数应用题的解题策略；教学过程：一、自主准备，注重学生已有的学习起点。展示学生数学复习小报，分析重难点。1、同学们，今天我们要来复习分数的运算，之前我们做了调查，同学们都写出了自己觉得最简单的分数应用题和最难的分数应用题，不同的同学写出不同的题，今天这节课我们就一起来讨论。二、知识梳理，注重知识之间的联系1、出示条形统计图（见右图）请同学们说说从图中你能得到哪些信息？哪些含有分率的信息？355女生是男生的32男生比女生少52女生比男生多3板书：男生是女生的2、出示两条信息：男生：30人；女生50人。男（回答中可追问：①你能看出男生有几份？女生有几份？②谁为单位1？）提出学习要求：请选择其中任意几个信息，提出一个数学问题，编成一道应用题，并列式。（学生独立完成）3、小组交流编题的结果交流要求⑴小组交流：说出自己编写的不同题目，在相同的`题目上做记号，并试着解答别人编写不同题目；⑵整理记录：在编写最多的这张纸上进行整理补充，做好记录；⑶准备汇报：以记录最完整的这张为发言稿。（出示小组交流要求后，要求学生默看半分钟后，教师可做小小的提问，使学生明确交流要求。）4、小组反馈交流结果（先大致了解编写题目的个数，从最少的小组开始进行汇报，教师进行补充。）5、教师出示本学期所学分数应用题类型⑴看看老师编的题目中有你们没有的题目吗？①男生15人，男生比女生少②22，女生几人？30（1－）5522女生25人，男生比女生少，男生几人？50（1－）5522男生15人，女生比男生多，女生几人？30（1＋）3322女生25人，女生比男生多，男生几人？50（1＋）3333男生15人，男生是女生的，男女生共多少人？30＋155555男生15人，女生是男生的，男女生共多少人？30（1＋）33⑵这些就是本学期主要学的几种分数应用题的类型。学了这么多的分数应用题，你发现它们之间的相同点和不同点吗？说说看。⑶得到分数应用题的最基本结构单位1对应分率=对应数量（以上面6题中的任意两题为例来理解正向、逆向应用题的不同处）三、方法多样，注重解题策略的指导问题：小红看一本书，第一天看了多少页？1、请你用自己的方式来解答。2、提出要求。（如果有一位同学不会，他看了你的解题过程就明白了，所以每一个人都要把自己想的过程写完整，要求能将解题过程讲给不会做的同学听。）3、学生反馈。（学生可以通过线段图、对应关系、解方程（方程是数量关系的正向思考）、草图等方法进行解题）1，第二天看了50页，还剩下一半没看完。这本书共有3（预设：学生会提出用方程这么麻烦的，教师可以顺便提一下方程是数量关系的正向思考，在复杂和较复杂的解题过程中会比逆向思考更容易理解。）四、教师小结今天，通过复习，我们从简单的信息中，却发现了那么多新的信息，又从新的信息中得到了这么多类型的题目，但在归纳中，我们却又发现其实分数应用题就是这么一个简单的结构。我们在平时的解题中，要学会灵活运用这种结构来进行解题。六年级上册数学《比的应用》教案2教学内容：北师大小学数学六年级上册二单元—百分数应用（三）教学目标：1、进一步加强对百分数的意义的理解，并能根据百分数的意义列方程解决实际问题。2、提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。教学重点：加强对百分数的意义的理解，根据百分数的意义列方程解决实际问题。教学难点：根据百分数的意义列方程解决实际问题。教具准备：幻灯教学过程：一、导入来一个小调查：说一说你家的生活水平，贫困、温饱、小康还是富裕？用什么可以衡量出你家的生活水平？谁来介绍一下恩格尔系数。简单地说，恩格尔系数就是一个百分率，食品支出占总支出的百分率，如果这个家庭的恩格尔系数越大，就说明这个家庭的经济越困难。恩格尔系数越小，就说明这个家庭经济越富裕。恩格尔系数可以衡量一个国家和地区人民的生活水平，看来数学在生活中的价值真是不可估量！20xx年，国家利用恩格尔系数在某地区进行了一