安全教育活动《火灾来了，你准备好了吗》说课稿安全教育活动《突遇火患冷静自救》HYPERLINK"http://web.5ykj.com"\t"_blank"说课稿各位领导，各位老师：大家好！今天我HYPERLINK"http://web.5ykj.com"\t"_blank"说课的内容是安全教育活动课《突遇火患冷静自救》下面我将从活动分析、HYPERLINK"http://web.5ykj.com"教材、教法、学法、HYPERLINK"http://web.5ykj.com"\t"_blank"教学过程五个方面进行说课。一、活动分析安全，在生活中无时不有，无处不在。《中小HYPERLINK"http://web.5ykj.com"\t"_blank"学生公共安全教育指导纲要》中明确指出“学校必须把保护HYPERLINK"http://web.5ykj.com"\t"_blank"学生的生命和促进学生的健康放在工作的首位。”也就是说学生的安全是一切发展的保障。近几年来，全国各地发生的一起又一起学生惨案让我们震惊和哀痛，同时也给我们敲响了警钟。火灾在学生生活中时常发生，如果在火灾事故中学生不会保护自己，后果将不堪设想。因此，有必要让学生了解火灾发生的几种原因，知道在平时生活中不能随意玩火，培养学生的防火意识，学习拔打119火警电话的正确方法及几种火场逃生的方法和技能。《突遇火患冷静自救》是一堂综合性较强的火灾灭火和自救教育课，常识性的知识比较多，对于七年级学生来说，这是第一次全面系统的接触到安全意识的教育，因此意义重大。二、HYPERLINK"http://web.5ykj.com"\t"_blank"教学目标根据七年级学生的年龄特点，为满足学生认知，能力，情感的需要，我确定本次教学目标为：1、认知目标：了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。2、能力目标：学习几种火场逃生的方法和技能，提高学生的自我保护能力。3、情感目标：培养学生临危不惧，机智勇敢的品质，增强学生的安全防范意识。根据目标，我把本次活动的重点定位于了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。而难点则是学习几种火场逃生的方法和技能，提高学生的自我保护能力。三、教学准备为了达到以上目标，使这堂课取得理想的效果，要做好以下教学准备。1、学生知识经验的准备：在上课前，请HYPERLINK"http://web.5ykj.com"\t"_blank"家长和学生一起搜集一些火灾的相关图片、资料等，让学生对安全方面的知识有一个初步的了解。2、物质准备：多媒体HYPERLINK"http://kj.5ykj.com"\t"_blank"课件给学生创设火灾情境，提供电话、水、桶、毛巾等生活用品来帮助自己逃离火场。七、说教法《纲要》指出：“HYPERLINK"http://www.5ykj.com"教师应成为学生学习活动的支持者、合作者、引导者，活动中要力求形成合作探究式的师生互动。”因此，本次活动中，我除了以自己亲切的形象，饱满的情绪感染孩子，还适宜地采用情景教学法：在教学过程中HYPERLINK"http://www.5ykj.com"教师根据活动需要，有目的的引入一些多媒体画面，形成表象，使学生如闻其声，如临其境，师生就在此情此境之中进行一种情景交融的教学活动，培养学生的情感，启迪思维，发展想象，开发智力。五、说学法陶行知先生说过：“做中教，做中学，做中求进步。”在活动中，为了凸显学生的主体地位，我鼓励学生大胆尝试用自己认为正确的方法来保护自己，通过尝试、商量使学生得到技能的提高。六、说教学流程本课常识性的知识比较多，但是离学生的现实生活有一定距离，如果上的成功，会对学生的健康与发展起到指导作用。如果处理不当，就可能是纸上谈兵，泛泛而谈，缺少实际的指导意义。我将较为枯燥的内容情境化、生活化、现场化。本课我采用的是环环相扣的教学过程，程序设定为：案例再现，创设情境――讨论交流，提出问题――模拟演练，解决问题―――拓展延伸，升华主题七个环节来进行教学。1、案例再现，创设情境从听一听消防车鸣叫声开始，播放观看火灾录像，大火中，人们纷纷选择跳楼逃生，以及火灾发生后的各种废墟，人们伤心欲绝的场景。从而导入新课课题《突遇火患冷静自救》。这样的设计意图是通过一幕幕触目惊心的画面震撼学生的心灵，激发起学生“我们要学习正确的逃生知识的欲望”。2、讨论交流，提出问题生活是源泉，我们可以通过讲故事、表演、模拟等活动，让学生处在一定的生活情境中体验、判断、选择、感悟，多样的活动方式不仅能使学生获得正确的消防认知，还能形成灵敏的消防意识。基于以上考虑，我向学生抛出一个活动情景——